為了探究二氧化碳的性質(zhì)，康康用干燥的紫色石蕊紙花進行了如圖所示的實驗，觀察到（I）、（Ⅱ）中的紙花均不變色，（Ⅲ）中的紙花變?yōu)榧t色。請回答：

（1）此實驗得出的結(jié)論是什么？_____

（2）老師認為此實驗不足以證明二氧化碳與水反應生成了酸，請補充實驗加以證明。（寫出操作和現(xiàn)象）

實驗操作：_____。

實驗現(xiàn)象：_____。

實驗室有兩瓶丟失標簽的試劑，分別是鐵粉和鋅粉。帥帥將等質(zhì)量的兩種粉末分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同且等質(zhì)量的稀硫酸充分反應。他將產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與時間的關(guān)系用圖表示出來。請回答下列問題：

（1）a表示的物質(zhì)是_____（填化學式），原因是：_____。

（2）在反應中消耗硫酸質(zhì)量的大小關(guān)系：Zn_____Fe（填<、>、=）。

某化學實驗小組搜集了一些小石子進行探究。取12克小石子（主要成分是碳酸鈣）放入燒杯中，并加入足量的稀鹽酸（雜質(zhì)不參加反應）。反應開始時，燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為300.0克。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

請計算小石子中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。

化學與生活密切相關(guān)，從化學的角度認識生活中的問題，下列說法不正確的是

A.共享單車的推廣使用，符合低碳環(huán)保理念

B.為防止用過的鐵菜刀生銹，擦干并涂點食用油

C.城市道路使用太陽能景觀燈，節(jié)能又環(huán)保

D.春節(jié)燃放煙花爆竹，可增加節(jié)日氣氛

我們生活在變化萬千的物質(zhì)世界，下列變化只發(fā)生了化學變化的是

A.品紅在水中擴散 B.天然氣燃燒

C.風力發(fā)電 D.金剛石用來切割玻璃

物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途。下列物質(zhì)的用途和性質(zhì)關(guān)聯(lián)不正確的是

A.氧氣用于氣焊氣割，是因為O2具有可燃性

B.干冰用于人工降雨，是因為干冰升華吸收熱量

C.CO常用于冶煉金屬，是因為CO具有還原性

D.鋁用于作電纜，是因為鋁具有良好的導電性

按一定的特點或規(guī)律對物質(zhì)進行分類是學習化學的重要方法之一。下列各組物質(zhì)分類不正確的是

A.可燃物：沼氣、酒精、一氧化碳

B.單質(zhì)：C60、氖氣、水銀

C.合金：不銹鋼、銅片、保險絲

D.氧化物：冰水混合物、干冰、過氧化氫

化學是一門以實驗為基礎的科學，掌握基本的實驗技能是學好化學的基石。下列實驗操作或設計中正確的是

A.驗證質(zhì)量守恒定律 B.過濾

C.稱量食鹽 D.收集氧氣

丁苯酞是一種治療急性腦缺血的藥物。其化學式為C12H14O2，下列有關(guān)丁苯酞的說法中正確的是

A.C12H14O2的相對分子質(zhì)量為190g

B.C12H14O2中氧元素的質(zhì)量分數(shù)約為16.8%

C.C12H14O2分子是由碳、氫、氧三種元素組成的

D.C12H14O2中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6:7:1

下列宏觀事實的微觀解釋錯誤的是

A.一氧化碳和二氧化碳化學性質(zhì)不同——分子構(gòu)成不同

B.過氧化氫溶液是混合物——含有不同種分子

C.金剛石堅硬，石墨很軟——碳原子排列方式不同

D.用水銀溫度計測量體溫時水銀柱升高——汞原子體積增大