⑴寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng)：①___________；②______________。

⑵向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是____________________。

⑶實(shí)驗(yàn)室若用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣， 2KMnO4K2MnO4+ MnO2+ O2↑，選擇的發(fā)生裝置是____________；實(shí)驗(yàn)室要收集一瓶干燥的氧氣，選用的收集裝置為_______（填字母），用該裝置收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是_________________________。氧氣收集好后要_________（填“正”或“倒”）放在桌面上，為什么？______________________________。

⑷實(shí)驗(yàn)室制取氨氣，常采用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物的方法。氨氣是一種有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，它的密度比空氣小，是制取氮肥的一種基本原料。你認(rèn)為制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______；收集裝置是_______（填字母）。

⑸實(shí)驗(yàn)室利用硫化亞鐵（FeS）（固體）和稀鹽酸（液體）反應(yīng)來(lái)制取硫化氫（H2S）氣體，硫化氫是一種能溶于水，密度比空氣大的有毒氣體，制硫化氫氣體的發(fā)生裝置為_________，收集裝置為__________。

A. 4：1 B. 2：1 C. 3：2 D. 1：1

⑴反應(yīng)中二氧化錳的作用是_______________。

⑵反應(yīng)結(jié)束后，可通過(guò)________（填操作名稱(chēng)），得到二氧化錳。

⑶計(jì)算參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫的質(zhì)量，寫(xiě)出必要的計(jì)算過(guò)程____________。（結(jié)果精確到0.1 g）。

①X+YSO4=XSO4+Y

②Y+2ZNO3=Y（NO3）2+2Z

③X+H2SO4=XSO4+H2↑

④Z與H2SO4不發(fā)生反應(yīng)

則三種金屬的活動(dòng)性滿(mǎn)足（ ）

A．X＞Y＞Z B．Z＞Y＞X C．Y＞Z＞X D．X＞Z＞Y

A. 木炭在氧氣中燃燒后，生成二氧化碳 B. 紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧

C. 鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光 D. 硫粉在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

A. 偏向有鋅的一邊 B. 偏向有鐵的一邊

C. 不偏轉(zhuǎn) D. 無(wú)法判斷

A. 分別加入適量的石灰水 B. 用帶火星木條分別伸入瓶中

C. 用燃著木條分別伸入瓶中 D. 聞氣體的氣味

⑴如圖A，把二氧化碳?xì)怏w沿?zé)�杯壁慢慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅。因此，由這一性質(zhì)決定的二氧化碳的用途是滅火。

⑵如圖B分別取直徑相同的鎂條和鐵絲各15cm，觀察它們與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，記錄如下：

選擇相同長(zhǎng)度和直徑的上述兩種金屬做實(shí)驗(yàn)的目的是______________，在螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是____________，寫(xiě)出鐵絲在氧氣中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________________，此反應(yīng)屬于________________________（填基本反應(yīng)類(lèi)型）。瓶中要預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙的目的是________________；鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為___________________________。

（1）屬于空氣污染物的氣體是__________；（2）具有可燃性的氣體是_____________

（3）能支持燃燒的氣體是_____________；（4）焊接金屬時(shí)常用做保護(hù)氣的是_______；

（5）固體可用于人工降雨的是_______。

【知識(shí)回憶】

從圖一中觀察到的現(xiàn)象及所得到結(jié)論正確的是____________。

A.實(shí)驗(yàn)中燒杯里的熱水只起提高溫度的作用

B.水下白磷未燃燒是由于沒(méi)有與氧氣接觸

C.實(shí)驗(yàn)不能比較白磷和紅磷的著火點(diǎn)高低

D.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明可燃物燃燒時(shí)，溫度必須達(dá)到著火點(diǎn)或與氧氣接觸

由此可知可燃物燃燒的必備條件是_____________________________________________；

【交流討論】

⑴改進(jìn)后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點(diǎn)是______________________________。欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并________后才能對(duì)試管加熱。

⑵將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是_________；

【綜合應(yīng)用】

⑴“水火不相容”是指水能滅火，其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”，比如鉀遇水會(huì)立刻著火，此時(shí)可以用___________滅火，原理是____________________________。

⑵學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不在于要成為化學(xué)家，重要的是善于用化學(xué)知識(shí)去分析、解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題。從化學(xué)的角度看，下列做法中不正確的是________。

A.家用電器著火，應(yīng)先切斷電源再用泡沫滅火器滅火

B.油鍋著火，應(yīng)迅速向鍋中摻水，降低溫度使其熄滅

C.大樓里著火時(shí)，應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻，俯下身子逃出火災(zāi)區(qū)

D.室內(nèi)起火時(shí)，應(yīng)打開(kāi)門(mén)窗，避免吸入濃煙

E.森林失火，向逆風(fēng)方向奔跑逃離火災(zāi)區(qū)