科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于下列生活中常見(jiàn)元素的微粒結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.它們都表示離子
B.它們都具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C.它們的核外電子排布相同
D.它們表示三種元素
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【題目】有關(guān)水和溶液的知識(shí)是初中化學(xué)的重要內(nèi)容。根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)家庭中軟化硬水常用的方法是 ;
(2)若要測(cè)定水樣的酸堿度,可采用的方法 ;
(3)配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10﹪的氫氧化鈉溶液,應(yīng)稱量氫氧化鈉 g,同時(shí)還要量取一定量的水。
(4)濕衣涼曬一段時(shí)間后變干,據(jù)此可知分子是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口久置的氫氧化鈉和一瓶未標(biāo)濃度的稀鹽酸,為測(cè)定氫氧化鈉的變質(zhì)情況和稀鹽酸的濃度,他們?nèi)?.3g變質(zhì)的氫氧化鈉樣品于錐形瓶中,加入50g水,充分溶解,再向錐形瓶中滴加未知濃度的稀鹽酸,實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
求:
(1)9.3g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量.
(2)未知濃度的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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【題目】我國(guó)從1994年開(kāi)始強(qiáng)制實(shí)行食鹽加碘,即在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3),以防制碘缺乏病的發(fā)生,2010年開(kāi)始下調(diào)食鹽加碘量,由原來(lái)每千克食鹽加碘40mg下調(diào)至25mg.試計(jì)算:
(1)碘酸鉀中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比為;
(2)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(3)現(xiàn)售加碘食鹽每袋(500g)應(yīng)比調(diào)整前減少了mg碘,即少加碘酸鉀mg(計(jì)算結(jié)果精確至0.1mg)
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【題目】在實(shí)驗(yàn)室用堿式碳酸銅代替銅器件表面的“銅綠”進(jìn)行實(shí)驗(yàn),把堿式碳酸銅粉末裝入試管時(shí)選用的儀器及進(jìn)行的操作正確的是
A. 用藥匙送入 B. 直接倒入 C. 用玻璃棒送入 D. 用鑷子夾進(jìn)
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【題目】在空氣中點(diǎn)燃鎂條,鎂不但能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂,也會(huì)與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂(Mg3N2).某學(xué)習(xí)小組擬對(duì)鎂在空氣中燃燒后的固體混合物中氮化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行測(cè)定,設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
【查閱資料】
Ⅰ.氮化鎂與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣;
Ⅱ.堿石灰是固體氧化鈣和氫氧化鈉的混合物,常用作干燥劑,不與NH3反應(yīng);
Ⅲ.2NH3+H2SO4═(NH4)2SO4
Ⅳ.NH3是一種極易溶于水的氣體.
【實(shí)驗(yàn)步驟】①檢查裝置的氣密性;②精確稱量鎂在空氣中燃燒后的固體5.00g放入錐形瓶中,稱量裝置C,連接好裝置;③關(guān)閉活塞K,打開(kāi)A中分液漏斗活塞,逐滴加入水,至樣品恰好完全反應(yīng);④打開(kāi)活塞K,鼓入空氣;⑤再次稱量裝置C
請(qǐng)你與他們一起完成下列問(wèn)題的探究:
(1)檢查該裝置氣密性的方法及現(xiàn)象是:;
(2)裝置B和裝置D的共同作用是;
(3)實(shí)驗(yàn)步驟④鼓入空氣的作用是 .
(4)若裝置C增重0.34g,固體混合物中Mg3N2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為;
(5)實(shí)驗(yàn)證明此方法測(cè)定的結(jié)果偏低,可能原因是(寫(xiě)一條).
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【題目】下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是
A. 銅絲作導(dǎo)線 B. 醫(yī)療上液氮冷凍進(jìn)行麻醉 C. 天然氣作燃料 D. 金剛石用于切割玻璃
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