【題目】牙膏中常用碳酸鈣、二氧化硅等物質作為摩擦劑．某同學對牙膏中摩擦劑碳酸鈣的含量進行探究． 【實驗原理】測定C裝置中生成的BaCO3沉淀的質量，通過計算確定牙膏中CaCO3的質量分數．
【查閱資料】CO2+Ba（OH）2=BaCO3↓+H2O，牙膏中其他成分遇到鹽酸時無氣體產生．
【實驗裝置】

根據探究過程回答下列問題：
（1）裝置B中發(fā)生反應的化學方程式；
（2）實驗過程中需持續(xù)緩緩通入空氣，其作用有：①攪拌B、C 中的反應物，使其充分反應；②；
（3）從C中過濾出BaCO3沉淀所需的玻璃儀器有燒杯、和玻璃棒；
（4）實驗中準確稱取三份牙膏樣品，每份4.0g，進行三次測定，測得生成BaCO3的平均質量為1.97g．則樣品中CaCO3的質量分數為；
（5）若沒有A裝置，直接通入空氣，則測得CaCO3的質量分數（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

A. 水由氫分子和氧分子構成 B. 用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水

C. 煮沸可以降低水的硬度 D. 殺菌消毒發(fā)生了化學變化

【題目】根據如圖所示裝置，結合所學知識回答下列問題．
（1）寫出圖中儀器①的名稱；
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，寫出反應的化學方程式；
（3）實驗室用B、E、C裝置制取并收集干燥的氧氣，則E中應盛放的試劑是；
（4）實驗室用D裝置收集氧氣，當時開始收集；
（5）E裝置中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應從端通入（填“a”或“b”）．

【題目】“對比試驗”是化學學習中行之有效的思維方法．某化學學習小組的同學在學完相關的化學知識后，走進實驗室做了如下試驗，請你參與并回答問題．
（1）通過試驗A，可以說明燃燒的條件之一是 ， 實驗中使用銅片，是利用了銅的性（填一條物理性質）．
（2）對于實驗B，一段時間觀察試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與水和直接接觸．欲除去鐵銹可用洗方法，鐵制品除銹時（填“能”或“不能”）長時間浸在酸溶液中．
（3）實驗C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）進行實驗，根據塑料瓶變癟的程度證明CO2和NaOH溶液中的溶質確實發(fā)生了反應，這一反應的化學方程式為
（4）實驗D的燒杯②中呈現的現象能說明分子是不斷運動的．當燒杯①中液體時濃氨水時，燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)?/span>色；當燒杯①中液體換成濃鹽酸，且燒杯②中液體換成滴有酚酞NaOH溶液時，一段時間后，溶液顏色的變化是 ． 其中鹽酸與NaOH反應的化學方程式為 ， 屬于反應（填反應類型）．

A. 汽油除去油污是利用了乳化原理

B. 飽和溶液一定是濃溶液

C. 氫氧化鈉固體溶于水溫度會降低

D. 其它條件不變時，氣體物質的溶解度隨溫度升高而降低

【題目】用適當的化學用語填空；
（1）2個氧分子：；
（2）鎂離子：；
（3）氧化鈣中鈣元素顯+2價：；
（4）常見的鉀肥：（任寫一種）．

【題目】某研究性小組的同學用電解水的方法測定水的組成后，提出問題：“測定水的組成還有其他的方法嗎？”經過討論，得到了肯定的答案，邀請你一起對此展開探究．
（1）【設計方案】甲同學利用氫氣還原氧化銅的原理和圖裝置及藥品進行實驗（操作規(guī)范），裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為 ， 洗氣瓶B中濃硫酸的作用為
（2）【實驗探究】當玻璃管中固體由黑色轉變?yōu)榧t色時，實測得：①的玻璃管和其中固體的總質量在反應后減少了1.6g；②裝置D的干燥管的總質量在反應后增加了1.82g，用此數據算得水中H、O元素的質量比為 ， 由水的化學式算得H、O元素的質量比 ．
（3）【分析交流】針對上述結果與理論值有偏差，乙同學認為：該裝置存在缺陷，此觀點得到了大家的認同，你對此改進的方法是（假設生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內空氣的水蒸氣、CO2忽略不計）．小姐同學用改進的裝置重新實驗得到了正確結果．
（4）【意外發(fā)現】丙同學不小心將反應后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了，發(fā)現除了有紅色固體 b以外，溶液的顏色有無色變?yōu)樗{色． 【提出問題】銅與稀硫酸是不反應的，這里溶液的顏色為什么會變藍呢？
【查閱資料】①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成，Cu2O也能被還原成Cu；
②固體是紅色的，它與稀硫酸的反應為Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
【得出結論】紅色固體a中含有Cu2O
【分析交流】紅色固體a中含有Cu2O 是否會影響水測定結果（填“影響”或“不影響”）．
（5）【提出猜想】針對紅色固體a的成分，小組同學提出猜想①是：是Cu2O 和Cu； 猜想②是
（6）【拓展猜想】丁同學想利用改進后裝置及藥品重新實驗，通過測量反應前后固體質量的方法來確定哪種猜想成立，他已稱得：①玻璃管的質量；②反應前紅色固體a和玻璃管的總質量，完全反應后，你認為他還需要稱量的質量．
（7）【教師點撥】稱取一定質量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應后，經過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質量，也可以確定哪種猜想成立． 【定量分析】小組同學再次實驗，他們開始稱取質量為3.6g的紅色固體a，與足量的稀硫酸完全反應后，得到紅色固體b為2g．假如3.6g紅色固體a都是Cu2O，請你計算出生成銅的質量（利用Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O進行計算，寫出計算過程）；然后，通過與實際的固體2g進行比較，判斷猜想成立（填①或②）．

【題目】小亮同學在實驗室中制取CO2氣體后，對廢液進行后續(xù)探究，他向一定質量的含CaCl2和HCl的溶液中逐滴加入溶質質量分數為10%的Na2CO3溶液．實驗過程中加入Na2CO3溶液的質量與生產沉淀或者氣體如圖1所示；加入Na2CO3溶液的質量與溶液的pH變化關系如圖2所示，下列說法正確的是（ ）
A.圖1中b→c段表示生成氣體的過程
B.圖1中b點的值為106
C.圖1中c點時，溶液中的溶質有兩種
D.圖1中0→a段反應過程中溶液的pH變化情況可用圖2中d→h段曲線表示

A．空氣中稀有氣體的含量最少，用途不大

B．重慶的空氣中氧氣的體積分數比青藏高原的大

C．空氣中的各成分是均勻混合的

D．空氣中的氧氣和純凈的氧氣化學性質不一樣

【題目】圖1是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線，圖2是盛水的燒杯中放著t2℃下甲、乙兩種物質和溶液的試管（不考慮溶劑的蒸發(fā)），根據圖象和有關信息判斷，下列說法中錯誤的是（ ）
A.t2℃時，甲、乙兩種物質的飽和溶液中溶質的質量分數大小關系為甲＞乙
B.將甲、乙兩種物質的飽和溶液都從t2℃將至t1℃時，兩種溶液中溶質的質量分數相等
C.向燒杯的水中加NaOH固體后，只有乙溶液中溶質的質量分數變小
D.向燒杯的水中加NH4NO3固體后，只有盛放甲溶液的試管中有晶體析出