【題目】某銅學(xué)用鋅和稀硫酸做了如下實驗，并進行相關(guān)的定量分析．將一定量的鋅放入試管中，向其中加入98g質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸，恰好完全反應(yīng)．
（1）請計算生成氫氣的質(zhì)量（寫出計算過程）．
（2）通過已知數(shù)據(jù)還能求出的量有（填字母，符合題意的選項都選）．
a．參加反應(yīng)鋅的質(zhì)量 b．生成硫酸鋅的質(zhì)量
c．稀硫酸中水的質(zhì)量 d．反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

【題目】列反應(yīng)不屬于緩慢氧化的是（ ）
A.動植物的呼吸作用
B.鐵制品銹蝕
C.食品腐爛
D.電燈發(fā)光、放熱

【題目】下列物質(zhì)性質(zhì)的描述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
A.甲烷可以在空氣中燃燒
B.金屬汞常溫下是液體
C.硫磺是黃色固體
D.銀具有良好的延展性

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源，空氣中體積分數(shù)約占21%的是（ ）
A.氮氣
B.氧氣
C.二氧化碳
D.稀有氣體

【題目】下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（ ）
A.自來水
B.石灰石
C.液態(tài)氧氣
D.液態(tài)空氣

【題目】鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的方法是（ ）
A.觀察氣體顏色
B.插入燃著的木條
C.聞氣體的氣味
D.倒入澄清石灰水

【題目】根據(jù)不同物質(zhì)的性質(zhì)，提純物質(zhì)的方法可以由多種．下面呈現(xiàn)的是化學(xué)課堂上“物質(zhì)提純”的小組競賽場景．
（1）甲組抽到的題目是“從30gNaCl和2gKNO3的混合物種提純NaCl”．同學(xué)們經(jīng)研究認為依據(jù)兩物質(zhì)的溶解度曲線，可采用如下物理方法來提純．
上述兩固體（填“能”或“不能”）全部溶解，操作m的名稱是 ， 蒸發(fā)結(jié)晶后得到NaCl的質(zhì)量30g（填“大于”、“小于”或“等于”）．
甲組一位同學(xué)問道：“能否用降溫結(jié)晶的方法從上述溶液a中析出KNO3 ， 從而達到分離的目的？”請你判斷此方法是否可行，并說出理由 ．
（2）乙組抽到的題目是“從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl”．同學(xué)們經(jīng)過討論認為利用兩物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的差異，可采用如下化學(xué)方法來提純．
如圖3中X的化學(xué)式為 ． 由于BaCl2溶液的用量不易控制，會使溶液b的溶質(zhì)有多種情況，導(dǎo)致蒸發(fā)后得到的固體可能不純．
（3）同學(xué)們對乙組方案中溶液b的溶質(zhì)成分進行探究．
【作出猜想】猜想一：NaCl、BaCl2猜想二：NaCl 猜想三： ．
【設(shè)計方案】經(jīng)討論，大家認為只用一種試劑就能作出判斷．

各組依據(jù)上述設(shè)計方案進行了實驗，驗證了反應(yīng)后溶質(zhì)的確有三種情況．
（4）同學(xué)們對甲乙兩組提純方法的效果進行了研討．
【反思評價】大家認為用物理方法和化學(xué)方法都可以實驗物質(zhì)的提純．用化學(xué)方法提純還要考慮到反應(yīng)物用量對提純效果的影響．
【拓展提升】老師說：“合理選擇試劑，用化學(xué)方法可以從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl，方法是向混合物中加入過量的 ， 充分反應(yīng)后，經(jīng)蒸發(fā)結(jié)晶就能得到NaCl．”

【題目】下列變化屬于物理變化的是（ ）
A.玻璃破碎
B.燃氣燃燒
C.鋼鐵銹蝕
D.光合作用

【題目】“低碳環(huán)保、節(jié)能減排，促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展”已逐漸成為引領(lǐng)人們生活的重要理念�，F(xiàn)有以下一些方案：①為了QQ能夠升級，長期把QQ掛在線上 ②少用私家車、多乘公交車或騎自行車 ③節(jié)約用水 ④發(fā)展太陽能經(jīng)濟 ⑤為了提高資源利用率，分類回收廢棄物。你認為可行的措施是（ ）
A.①②③
B.②③④⑤
C.①②③④
D.①②③④⑤

【題目】實踐經(jīng)驗，你認為下列家庭小實驗不能成功的是（ ）
A.用雞蛋殼和白醋制取二氧化碳
B.用6B鉛筆芯做導(dǎo)電性實驗
C.用自來水清除水垢(主要成份是碳酸鈣)
D.用冷碟子放在蠟燭火焰上方制取炭黑