【題目】圖中A—G是初中化學常見的物質，且分別是由H、C、O、Na、S、Cu中的一種或幾種元素組成。A、C為單質；B、D、E由兩種元素組成，其中E中兩種元素質量比為1:8；F、G、H由三種元素組成，H可用于含鉛蓄電池中。圖中“—”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系；反應條件、部分反應物和生成物已略去。

（1）寫出化學式：E。
（2）寫出B物質的一種用途：。
（3）寫出H和D反應的化學方程式。
（4）寫出E→C反應的化學方程式。

(1)寫出C、G的化學式：C____, G____。

(2)寫出有關反應的化學方程式：

①______________________；②____________________________。

【題目】合理利用資源和保護環(huán)境是我們關注的問題。請回答：
（1）化石燃料是一類重要能源，它包括煤、石油和。
（2）煤作為燃料給我么們帶來了益處，但對環(huán)境也造成了不良影響。
①下列關于酸雨的敘述正確的是（填序號）
A. 腐蝕大理石雕像 B. 是由二氧化碳和二氧化硫引起的
C. 酸化土壤 D. 對海洋生物沒有影響
②使燃料充分燃燒，通常除了考慮燃燒時要有足夠的空氣，還要考慮；
（3）為減少污染，城市公共交通正大力推廣使用壓縮天然氣或液化石油氣為動力。某種清潔燃料的主要成份是A，一定質量的A物質在B物質中充分燃燒，如下表所示）。

①在上述反應中提供氧、具有氧化性的物質為。（寫化學式）
②A物質中各元素的質量比為__。

A.AB.BC.CD.D

A.鉛筆折斷B.廢紙撕碎

C.鋼鐵銹蝕D.水分蒸發(fā)

請另外寫出一個符合上述反應實質的化學方程式_______________________。

【進行實驗】同學們根據(jù)二氧化碳與水反應的實驗探究方法，用三朵由紫甘藍的汁液染成藍紫色的紙質干燥小花進行如圖1的三個實驗：

【實驗現(xiàn)象】Ⅰ和Ⅱ中小花不變色；Ⅲ中小花變紅色。

【査閱資料】圖2是同學們査閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖。

【實驗結論】氯化氫氣體不顯酸性。

【交流反思】

（1） 從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是_______；

（2）小明向實驗Ⅲ中變紅的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液,發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色，寫出相關反應的化學方程式_______；

（3）紫甘藍的汁液在酸性溶液中顯_______色；

（4）下列實驗可以用來說明氯化氫氣體不顯酸性的是_______(填字母序號）。

A．測試鹽酸的導電性，鹽酸能導電

B．干燥的碳酸鈉粉末放人氯化氫氣體中，不反應

C．氫氣與氯氣反應，生成氯化氫氣體

D．干燥的碳酸鈉粉末放入鹽酸中,能反應

【拓展應用】

同學們?yōu)樘骄糠肿拥倪\動情況，在玻璃管兩端同時放人蘸有試劑的棉花，做了如圖3所示實驗，發(fā)現(xiàn)在玻璃管內形成了白色煙環(huán)(成分為氯化銨)且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端。

① 白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是_______；

② 寫出該反應的化學方程式_______。

A.水質渾濁時可加入明礬使懸浮雜質沉降除去

B.工業(yè)廢水直接排放避開城市等人口稠密區(qū)即可

C.電解水時,應向水中加入硫酸鈉,以增強其導電性

D.可以用肥皂水來鑒別硬水和蒸餾水

A.鐵絲B.一氧化碳C.紅磷D.硫