（1）TiO2中鈦元素的化合價是_______。

（2）補全TiCl4與氧氣反應的化學方程式：TiCl4+O2□Cl2 +________

（3）根據(jù)綠色化學理念，生產(chǎn)過程中應充分利用原料和減少有害物質排放。從綠色化學的角度看，該工藝流程的明顯優(yōu)點是_______。

[提出問題]久置固體食品防腐劑的成分是什么？

[查閱資料]鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵。

[作出猜想]久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3 。

[實驗探究]甲同學的探究方案如下表：

[交流與反思]

(1)“504雙吸劑”中的鐵粉可以吸收空氣中的_______、______。

(2)實驗操作(2)的實驗現(xiàn)象里“有大量無色氣體產(chǎn)生”， 根據(jù)甲同學的整體探究方案推測，無色氣體的成分是一定含有______，可能含有________。

(3)乙同學認為甲同學的實驗中不能得出一定含Ca(OH)2的結論，理由是______。

(4)丙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結論，理由是_______。

（1）水的組成：

下圖是水電解實驗，由此獲得的信息是：

①a、b兩極氣體體積比為___________；

②該反應的化學方程式是____________。

（2）水的凈化：

①生活中常通過____________方法降低水的硬度；

②經(jīng)家用電解離子水器凈化可得到酸、堿性不同的水，且各有其用途：

取上表用于____________的水樣品中，滴入石蕊試液變紅色。

（3）水的用途：

水是常見溶劑，下圖為甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線；

t1℃時，甲、乙、丙三種物質的溶解度大小關系是__________；

②t2℃時，甲的飽和溶液中溶質和溶劑的質量比為____________。

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a______；b_______。

(2)若A、F組成制取某氣體M的裝置，制取此氣體的化學方程式為______；用B裝置也可制取M氣體，其發(fā)生裝置中的化學反應方程式是_______。

(3)C裝置與B裝置相比，其優(yōu)點是(寫一點即可)______。

(4)將濃鹽酸和大理石在Ｂ裝置中混合后發(fā)生劇烈反應，此反應的化學方程式是______，但把生成的氣體直接通入澄清石灰水時，石灰水沒有變渾濁。你認為石灰水沒有變渾濁的原因是______。

A. 30℃時，向100克水中加入25克A物質，充分溶解后所得溶液是飽和溶液

B. 30℃時，將B物質的不飽和溶液轉變?yōu)轱柡腿芤�，可用恒溫蒸發(fā)溶劑的方法

C. 從A、B兩種物質的溶解度曲線可以推知，任何物質的飽和溶液降溫后一定有晶體析出

D. 分別將A、B兩種物質的飽和溶液從30℃降溫到20℃，其溶質質量分數(shù)都逐漸減小，直至相等

（1）圖1是鈦元素在周期表中的信息，其核內質子數(shù)為___________。

（2）圖2是Ti、Al、Cu三種金屬在稀鹽酸里的反應現(xiàn)象，則這三種金屬的活動性由大到小的順序是___。

（3）下圖是利用鈦白粉（TiO2）生產(chǎn)海綿鈦（Ti）的工藝流程：

①反應Ⅰ的化學方程式為：2Cl2+TiO2+2C TiCl4+2X，則X的化學式為_____________。

②反應Ⅱ的化學方程式是______________。

③該工藝流程中，可以循環(huán)使用的物質 有鎂和___________。

【題目】從微觀角度上，許多化學反應都可用模擬圖像來形象地表示其反應發(fā)生的過程，下圖中“”和“”分別表示不同元素的原子。下列關于圖中所示反應的說法中，不正確的是

A. 該反應一定是化合反應

B. 反應中甲、乙、丙的分子個數(shù)比為2:1:2

C. 甲、丙可能都是氧化物

D. 若ag甲與bg乙充分反應一定能生成(a+b)g丙

(1) 過氧化鈣晶體可用下列方法制備：

CaCl2＋H2O2＋NH3＋H2OCaO2·yH2O↓＋NH4Cl。

用如下制取裝置制備過氧化鈣晶體。

①裝置A中生成的氣體為________，此裝置在初中化學實驗中可用于制取_______(填某氣體)；儀器X的名稱為________。

②裝置C采用冰水浴控制溫度在0℃左右，可能的原因主要有：

Ⅰ. 該反應是放熱反應，溫度低有利于提高CaO2·yH2O產(chǎn)率；

Ⅱ. ____________________________

③反應結束后，經(jīng)過濾、洗滌、低溫烘干可獲得CaO2·yH2O。檢驗晶體已洗滌干凈的方法為：取最后一次洗滌液，滴加____________，若__________，則晶體已經(jīng)洗滌干凈。

(2)為確定過氧化鈣晶體的組成，某化學興趣小組稱取21.6克晶體用熱分析儀對其進行熱分解實驗，并繪制成固體質量與溫度關系圖(過氧化鈣晶體受熱時會先失去結晶水)，根據(jù)下圖可知y=_______， 350℃時發(fā)生的分解反應方程式為_______________。

(1)查閱資料：

①食用級碳酸氫銨比較純凈，可作膨松劑，一般用在油炸食品中，水蒸食品中不用；

②常溫常壓下，1體積水約能溶解600體積氨氣，其水溶液呈弱堿性。

③堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物。

(2)產(chǎn)生疑惑：臭粉為何可以作膨松劑？為何一般適用于油炸食品而不適用于水蒸食品？

(3)實驗設計：實驗裝置如圖，圖一是檢驗裝置，圖二是收集裝置，取適量碳酸氫銨分別置于兩試管中，按如圖進行實驗。

(4)現(xiàn)象與分析：

①圖一：B中現(xiàn)象是_________________，C中發(fā)生反應的化學方程式是 _______________ 。

②圖三：裝置E的作用是_________________，用F裝置收集氨氣，說明氨氣具有_________________性質，取下F，塞緊橡皮塞，用注射器向F中注入少量水，震蕩，可看到的現(xiàn)象是_________________，拔出橡皮塞聞到氨味。

(5)解釋與結論：①有臭味的碳酸氫銨添加到食品中，如果油炸，則含有的少量碳酸氫銨受熱時完全分解，產(chǎn)生的氣體使食品膨脹，且生成物可以迅速揮發(fā)而離開食品，沒有殘留物，其臭味會消失，碳酸氫銨受熱發(fā)生反應的化學方程式是_________________②添加碳酸氫銨的食品如果水蒸，則 _________________。

通過上述探究該明白了：高純度的碳酸氫銨可以作為食品添加劑，但同一食品添加劑并不適合所有食品，使用食品添加劑需嚴格控制用量。

【查閱資料】①O3微溶于水：

②O3常用于消毒等，但濃度超標時對人體有毒副作用；

③品紅溶液為紅色，遇強氧化劑（如O3）會變味無色。

探究一·臭氧的制備

（1）寫出儀器①名稱___________。

（2）圖中A裝置制取氧氣的化學方程式是______________。

（3）將A中制得的氧氣一次通過圖中B→E裝置。

①B中濃硫酸的作用是____________________。

②實驗開始，先通過一段時間氧氣，合上C裝置電源開關，在電火花作用下O2會轉化為O3，該反應是____（填“物理”或“化學”）變化。

探究二·臭氧含量的測定

D中反應原理為：2KI+O3+H2O 2KOH+I2+O2，當E中出現(xiàn)現(xiàn)象時，可知D中反應完全。從安全、環(huán)保角度看，上述裝置不足之處是____________。

（6）若D中生成碘12.7mg，則理論上應吸收O3_______mg（O3、I2的相對分子質量分別為48.254）。

探究三·影響臭氧分解的因素

O3在水中易分解，一定條件下，某濃度的O3在濃度減少一半所需的時間（t）如下表所示。

（7）①分析表中數(shù)據(jù)，臭氧的分解速率與___________、___________有關。

②據(jù)表推測O3在下列條件下分解速率從小到大的順序為___________（填序號）。

a.20℃、pH=3.0 b.30℃、pH=4.0 c.50℃、pH=6.0

③臭氧在水中分解是臭氧與水反應生成氧氣和過氧化氫，反應的化學方程式為__________。