（1）A物質(zhì)名稱是_______。

（2）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：D__________，Z__________，

（3）B在D中燃燒的文字表達(dá)式：__________；

回答下列問(wèn)題：

（1）試管②在實(shí)驗(yàn)中的作用是________；

（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是____________________________；

（3）用本實(shí)驗(yàn)探究銅是不是過(guò)氧化氫分解的催化劑，需要對(duì)上述方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必要的是_____、______．

A．稱量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量B．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重

C．向儀器中加入二氧化錳 D．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)干燥、粉碎

A B C D E

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)示的a儀器名稱：____________。

（2）若用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)觀察到氣泡__________時(shí)才開(kāi)始收集，否則收集的氧氣不純．某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作可能會(huì)引起的后果是______________．如果選用D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是_________________．

（3）若用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合，在常溫下制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________________。盛有氧氣的集氣瓶應(yīng)________（選填“正”或“倒”）放置在實(shí)驗(yàn)桌上。

（4）用高錳酸鉀制取氧氣，試管口塞一團(tuán)棉花目的_______________________________。

（1）鋰原子核內(nèi)有_____個(gè)質(zhì)子.

（2）鋰原子的相對(duì)原子量是______________。

（3）鋰原子在化學(xué)反應(yīng)中易____（選填“失去、得到”）1個(gè)電子形成鋰離子。

A. 該實(shí)驗(yàn)中的電源是交流電源，水中加入少量硫酸鈉目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

B. 水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成

C. 該反應(yīng)中不變的粒子是水分子、氫原子、氧原子

D. 試管a、b中產(chǎn)生氣體的體積數(shù)量關(guān)系是Va=2Vb

（1）不再進(jìn)行第五次實(shí)驗(yàn)記錄的原因是________________________。

（2）完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量________g。

（3）該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少______？（要求：寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

[提出問(wèn)題]為什么會(huì)生成淡黃色固體?

[查閱資料]小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：

其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是___________________________；

同時(shí)小婧還查閱到：鎂可以在CO2中燃燒，生成氧化鎂和一種黑色固體。你認(rèn)為黑色固體是________

[提出猜想]分析資料，小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的______反應(yīng)生成的；

[實(shí)驗(yàn)探究]小婧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想，她的方案可能是________________；

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)小婧的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫(xiě)出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________ 、_____

[反思與評(píng)價(jià)]通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)和有關(guān)資料，你對(duì)燃燒及滅火有什么新的認(rèn)識(shí)?（寫(xiě)出2點(diǎn)）____________、_________________。

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a______、b______；

（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)），其中二氧化錳起______作用．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________

（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________．該反應(yīng)屬于___反應(yīng)．（填“化合”或“分解”）

（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是______________，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是___________．

（5）何潔同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用集氣瓶收集氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢后，她用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因可能是__________．

（6）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體．
①制取氨氣反應(yīng)的方程式2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+2NH3↑+2X．X的化學(xué)式為：______．

②制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是______，收集裝置是__________．

實(shí)驗(yàn)操作:

a:向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1滴～2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。

b:在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。

分析討論:

（1）E試管中放有酚酞溶液的目的是 __________________。

（2）進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是 ___________________。

（3）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①________________;②_________________。

（4）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是 ___________________。

①甲-A→ 乙 + E ② B + E D ③ F + E C

根據(jù)以上關(guān)系回答下列問(wèn)題：

（1）甲的化學(xué)符號(hào)是：______________；乙的化學(xué)符號(hào)是：_________________。

（2）寫(xiě)出A、B、C、D物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：A_______；B________；C________；D_________。

（3）寫(xiě)出③的反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為：__________________________________。