（1）自然界中的水都不是純水。水中的色素、異味可用________吸附，天然水有硬水和軟水之分，生活中可用_______來區(qū)分，常用_____的方法降低水的硬度。

（2）某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入白色粉末攪拌溶解，靜置一會后，用上圖1所示的裝置進行過濾，可除去水中__雜質(zhì)，圖1中還缺少的一種儀器，該儀器的作用是_______。改進后過濾，得到了澄清透明的水，這種水是___填純凈物、混合物）,他按上圖2將該水電解：__（填甲或乙）試管里產(chǎn)生的是氧氣，甲乙產(chǎn)生氣體質(zhì)量比為_____。

（3）實驗室在進行下圖所示的實驗中都要用到水，關于水的主要作用說法不正確的是______。

A.集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氧氣何時收集滿

B.集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

C.集氣瓶中的水：吸收放出的熱量

D.連接儀器時起潤滑作用

（4）寫出B中反應的化學方程式：__________________。

（5）寫出C中反應的化學方程式：_________________。

（1）畫出16號元素的原子結(jié)構示意圖_______，其陰離子符號是_____，其相對原子質(zhì)量___。

（2）表中3至10號元素位于第二周期，11至18號元素位于第三周期，從原子結(jié)構示意圖分析其規(guī)律可知，每一周期元素原子的_____________ 相同。

（3）表中9號和17號元素最外層電子數(shù)相同，都易________（填“得到”或“失去”）電子，則鈉元素和氟元素組成的化合物的化學式為________。第11號元素與第17號元素能組成化合物，構成該物質(zhì)的微粒是____（選填“分子”、“原子”或“離子”）。

（4）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學性質(zhì)。則下列各組元素具有相似化學性質(zhì)的是__________（填標號）。

a. C和Ne b. Be和Mg c. Al和Si d. F和Cl

（1）小強做第二次實驗的目的是___________。

（2）小強從老師那里得知：CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應生成碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]。由此小強推測出Ca(HCO3)2的一條物理性質(zhì)是___________。

（3）小強還想了解Ca(HCO3)2的化學性質(zhì)。查閱資料后得知碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)。他與同學們一起對碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分進行了探究。

（提出猜想）

猜想1．生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣。經(jīng)實驗探究結(jié)論正確。

猜想2．放出的氣體可能是O2、H2、CO、CO2 、N2中的一種或幾種。

（查閱資料）所有化學反應前后元素的種類都不變。由此，同學們排除了氣體為N2

的可能性。

（實驗探究）小強同學設計如下實驗，探究氣體的成分。

操作1．加熱A裝置，一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁。

操作2．在a處用燃著的木條檢驗，無明顯現(xiàn)象。

（實驗結(jié)論）結(jié)論1．碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有__________。

結(jié)論2．碳酸氫鈣受熱分解的文字表達式:碳酸氫鈣 碳酸鈣+二氧化碳

（表達交流）

交流1．從安全的角度考慮，操作2實驗中存在的不足是____________。

交流2．小組內(nèi)某同學對上述結(jié)論提出異議：

（1）2個氧分子：_____（2）3個鎂離子：______（3）標出氧化鈣中鈣元素顯+2價：____

（4）5個硫酸根離子________（5）碳酸鈉中的陰離子的符號_________

（6）地殼中含量最多的元素與地殼中含量最多的金屬元素形成的化合物是____

（1）寫出圖中數(shù)字②所代表的儀器名稱：__________，

（2）若要在實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶氧氣，你應選擇圖中的_______(填字母序號)作為發(fā)生裝置，其相應的文字表達式：________，如果要想收集到一瓶較干燥的氧氣來做蠟燭在氧氣中燃燒的實驗，收集裝置應選_____(填字母序號)。驗證氧氣的方法是__________。

（3）在化學分組實驗課上，老師要求用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，在選擇發(fā)生裝置時，小桐和小晨發(fā)生了爭論。最后經(jīng)討論，他們選擇了C裝置，你認為他們選擇C裝置的理由是__________，該反應的化學式表達式為_____________。

（4）小桐選B裝置用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳，收集裝置應選擇______(填字母序號)，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是_____________。

（5）乙炔是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體。工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬，實驗室用電石（固體）與水在常溫下反應（反應很劇烈）制取乙炔。你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是_______(填字母序號)，小明想收集到較純凈的乙炔氣體，他應該選的收集裝置是_______。

（6）下圖所示裝置是一個多用途的裝置（又稱萬能瓶），當用于收集氣體時既可以為排水法、又可以為向下排空氣法和向上排空氣法�，F(xiàn)在小娟同學想用排空氣法收集一瓶乙炔氣體，在該裝置不改變放置方式的情況下，她應將乙炔從______(選填“a”或“b”)端通入。

請回答：

⑴ 樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是_______；

⑵10.0 g樣品與45.0 g鹽酸充分反應后，鹽酸是否還有剩余_______(填“是”或“否”)；

⑶10.0 g樣品與足量稀鹽酸反應后可產(chǎn)生二氧化碳_____克?(寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.1 g)

(可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1 C—12 O—16 Cl—35.5 Ca—40)

（1）操作①的名稱是_________；現(xiàn)實驗室提供了燒杯、漏斗、鐵架臺、濾紙和玻璃棒等用品，在該操作中，玻璃棒的作用是__________。

（2）對于飲用水而言，長期飲用硬水對人體健康不利，區(qū)分硬水和軟水最簡單的方法是加_____________。

（3）操作②主要是除去一些異味和色素，在實驗中他應選用的物質(zhì)是_____________，該過程主要是___________（填“物理”或“化學”）變化。

（4）小剛發(fā)現(xiàn)經(jīng)過凈化后的液體D是硬水，日常生活中常常用__________的方法使其軟化后使用。操作③是消毒殺菌，這個過程主要是_________（填“物理”或“化學”）變化。

（1）碳酸氫銨受熱分解_____________。

（2）電解水生成氫氣和氧氣____________。

（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣__________。

（4）氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣______________。

（5）露置在空氣中的澄清石灰水表面形成一層白膜_________。

（1）人體中含量最多的物質(zhì)_______（填化學式）；

（2）電解水(H2O)生成了氫氣(H2)和氧氣(O2)，說明水是由______________組成的；

（3）實驗室常用澄清石灰水檢驗二氧化碳，其原理是澄清石灰水中的氫氧化鈣和二氧化碳反應生成不溶于水的白色固體碳酸鈣。氫氧化鈣的化學式是Ca(OH)2，其相對分子質(zhì)量為_______；

（4）1個氟原子的質(zhì)量為3.156×10-26Kg，一個碳（碳-12）原子的質(zhì)量為1.993×10-26Kg,則氟的相對原子質(zhì)量為______（計算結(jié)果保留整數(shù)）；

（5）若相對原子質(zhì)量為M的原子，核外有N個電子，其核內(nèi)中子數(shù)為是_______。

（查閱資料）氯酸鉀的熔點為356℃，常溫下穩(wěn)定，在400℃以上則分解產(chǎn)生氧氣。酒精燈加熱溫度為400℃~500℃。

（提出猜想）除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

（完成實驗）按下表進行實驗并測定分解溫度。

（分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論）

(1)實驗3的化學反應式：______________________。

(2)小云從下圖中選擇該實驗的最佳發(fā)生裝置是__________。

(3)實驗4中X的值應為__________，由實驗__________與實驗4對比，證明猜想合理。

(4)通過實驗測得的數(shù)據(jù)，小云繪出了部分下圖，請幫他完成該圖。

（結(jié)論）通過該實驗探究中，得到的結(jié)論有__________(填序號)。

A．催化劑可降低反應溫度

B．二氧化錳只能催化氯酸鉀的分解

C．催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)在反應前后不變

D．催化劑可改變產(chǎn)物的質(zhì)量

E．三種催化劑中，二氧化錳對氯酸鉀分解催化效果最好