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【題目】用化學用語填空.
(1)硬水中的鎂離子____; (2)標出氧化亞鐵中鐵元素的化合價______;
(3)氯化鈉中的陰離子__; (4)鐵離子__;
(5)氖氣___; ⑹兩個氫氧根離子___.
(7) 表示的微粒是______;(8)溶于水使溶液溫度顯著降低的物質(zhì)______;
(9)空氣的成分中體積分數(shù)最大的物質(zhì)是____;
(10)地殼中含量最高的金屬元素和非金屬元素組成的化合物是__________。
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【題目】利用如圖裝置探究氧氣在空氣中的含量,下列說法錯誤的是
A. 待火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫后,才能打開止水夾
B. 由實驗現(xiàn)象推斷氧氣在空氣中的體積分數(shù)大約為1/5
C. 實驗中取用的紅磷需過量
D. 能夠用蠟燭代替紅磷進行相同的實驗
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【題目】某學校張老師帶領學生進行檢驗氧氣的實驗時,發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”;對此,張老師讓該同學在集氣瓶先裝“1/2”的水,然后用排水法收集氧氣,再用帶火星的木條進行檢驗,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。
(1)用下列方案收集“1/2”集氣瓶的氧氣,其中最合理的是______(填字母);
(2)若空氣中氧氣的體積分數(shù)占21%,則本實驗中集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的______%;
(3)通過該實驗,你認為實驗室用帶火星的小木條放在集氣瓶口來檢驗氧氣是否收滿的方法____________(填“可靠”或“不可靠” )。
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【題目】國際上規(guī)定:以一種碳原子(原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)都為6)質(zhì)量的1/12為標準,其它原子的質(zhì)量與它相比較得到的比,作為這種原子的相對原子質(zhì)量。請結(jié)合已經(jīng)學過的知識,回答下列問題:
(1)硫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等,則硫原子的相對原子質(zhì)量為_______;
(2)若一種碳原子(原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)都為6)的質(zhì)量為a kg,則一個硫原子的實際質(zhì)量為_____________。
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【題目】資料顯示,將新制的濃度為5%的過氧化氫溶液加熱到80℃時才有較多的氧氣產(chǎn)生。而向相同質(zhì)量的5%的過氧化氫溶液加入二氧化錳,常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣,因此實驗室常使用此方法制氧氣。
(1)實驗室用過氧化氫制氧氣的符號表達式為__________________________;
(2)利用圖甲作為上述制取氧氣的發(fā)生裝置,注射器相當于___________(填一種儀器名稱),它除添加液體試劑外,還具有的作用是__________________。
(3)分別采用兩份質(zhì)量相同且濃度均為5%的過氧化氫溶液制氧氣,圖乙虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線,請在圖中用實線畫出加入二氧化錳制取氧氣的曲線(假設兩種情況下均完全分解)__________________。
(查閱資料)除二氧化錳外,某些物質(zhì)可以作為過氧化氫溶液分解的催化劑。
(提出猜想)除二氧化錳外,氧化銅也可以作為過氧化氫溶液分解的催化劑。
(完成實驗)按下表進行實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
實驗Ⅰ | 實驗Ⅱ | 實驗Ⅲ | |
雙氧水的質(zhì)量和濃度 | 5g、5% | 5g、5% | 5g、5% |
加入的固體及質(zhì)量 | 無 | MnO2 0.1g | CuO 0.1g |
相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積 | 3mL | 11mL | 9mL |
(4)本實驗中,測量氧氣體積的裝置應選擇________;
(數(shù)據(jù)分析)
(5)實驗Ⅲ與實驗______可知,氧化銅也可以加快過氧化氫分解的速率;
(6)通過比較___________________,發(fā)現(xiàn)二氧化錳比氧化銅的催化效果更好。
(討論反思)
(7)為了最終確定氧化銅是否可以作為過氧化氫分解制氧氣的催化劑,大家認為還需要補充完成兩個實驗:_____________________;___________________。
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【題目】實驗室制取氧氣的實踐與研究。
(1)儀器名稱:①______________;②________________;
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,發(fā)生裝置應該選擇_______,若要收集一瓶較純凈的氧氣,收集裝置應選用裝置_______。用高錳酸鉀制氧氣的符號表達式為_______________________。
(3)如果采用裝置F收集氧氣,氧氣應從______(填“a”或“b”)端進入.
(4)用高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集,實驗結(jié)束時,要先把導管移出水面,后停止加熱,其理由是______________________,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是_______________;
(5)若用向上排氣法收集氧氣,氧氣驗滿的具體操作方法是_________;
(6)實驗室如果用過氧化氫溶液制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是_______,加入藥品的先后順序有以下兩種情況,你選擇的方法是________:
① 把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應容器中;
② 把少量MnO2緩緩加入盛有過氧化氫溶液的反應容器中;你選擇這種方法的原因是_____________。
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【題目】A、B、C、D、E、F、G、H都是已經(jīng)學過的化學物質(zhì),它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關系。已知A為暗紫色固體,E、F常溫下為無色液體,B是能支持燃燒的無色無味的氣體。回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:C_______________;H_______________;
(2)寫出下列物質(zhì)的化學符號:F_____________;G______________;
(3)寫出下列化學反應的符號表達式:反應②:____________________________________________;反應⑤:____________________________________________。
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【題目】在下列橫線上填上物質(zhì)的化學符號,并回答題后問題:
① 碳+氧氣 ______; ② 甲烷+ _____二氧化碳+水
③ 鎂+氧氣________; ④ ______ 氯化鉀+氧氣
上述四個變化既不屬于化合反應、也不屬于分解反應的是________;不屬于氧化反應的是________。
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【題目】請認真回憶物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關系,回答下列問題:
(1)金屬鐵是由_________(填“原子”、“分子”或 “離子”,下同)構(gòu)成的,氯化鉀是由________構(gòu)成的,二氧化碳是由__________構(gòu)成的。
(2)原子得到或失去電子后形成離子。某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為
①若該粒子是原子,則a=_____,該原子在化學反應中________(填“容易失去”、“容易得到”或“不易得失”)電子。
②當a=8時,該粒子的化學符號是_________。
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【題目】下圖是有關氧氣的知識網(wǎng)絡圖(部分反應條件已略去);卮饐栴}:
(1)生成氧氣的三個反應都屬于_______反應(填基本反應類型),從節(jié)能、環(huán)保等角度考慮,實驗室制取氧氣最好選用___________作反應物。
(2)X是一種污染空氣的有毒氣體,俗名為煤氣,其化學符號為__________;若反應①在氧氣充足的情況下進行,生成的是一種無色、無味、無毒的氣體,則氣體X的化學符號為________,向空氣中大量排放該氣體會導致________。
(3)若反應②的符號表達式為:Y+O2CO2+H2O,則Y可能是________(寫一種物質(zhì)的名稱)。
(4)反應①至④的相同點是(只寫一條)___________________________。
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