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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年5月30日，媒體公布我國(guó)新疆準(zhǔn)噶爾盆地探明一儲(chǔ)量為10億噸的大型油田。石油是工業(yè)的“血液”，是多種碳?xì)浠衔锏幕旌衔铩?/span>

（1）石油不直接作為燃料的原因是____。

（2）石油在綜合利用時(shí)，可以得到多種產(chǎn)品，如石油液化氣（主要成分丁烷）、汽油等。 丁烷燃燒的化學(xué)方程式為：2R+13O28CO2+10H2O，則丁烷（R）的化學(xué)式是______。

（3）化石能源是有限的，用一點(diǎn)少一點(diǎn)，最終會(huì)被耗盡，這充分說(shuō)明了化石能源具_____有性。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四個(gè)圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A. 鹽酸中加水

B. 室溫下，向一定質(zhì)量飽和石灰水中加入氧化鈣

C. 用等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的H2O2溶液來(lái)制取O2

D. 將過(guò)量的、等質(zhì)量的鎂和鋅加入到等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某石灰廠新到一批石灰石，其中含有雜質(zhì)二氧化硅(二氧化硅不溶于水，不與鹽酸反應(yīng)，高溫不分解)為測(cè)定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)分成三組實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)如下表：

試驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

稀鹽酸質(zhì)量（g）

50

50

100

樣品質(zhì)量（g）

20

30

20

剩余物質(zhì)質(zhì)量（g）

63.4

73.4

113.4

產(chǎn)生氣體的質(zhì)量（g）

6.6

6.6

(1)在空格中應(yīng)填寫(xiě)數(shù)據(jù)為________；

(2)該實(shí)驗(yàn)中，第_________(填數(shù)字)組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，稀鹽酸一定反應(yīng)完全；第3組實(shí)驗(yàn)中，______________ 物質(zhì)一定的剩余。

(3)求出該石灰石樣品樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】甲酸(HCOOH)通常是一種無(wú)色易揮發(fā)的液體，它在濃硫酸的作用下易分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：HCOOH 濃硫酸 CO↑+H2O。某課外活動(dòng)小組的同學(xué)欲用該反應(yīng)制取CO，并用CO還原氧化銅粉末。現(xiàn)有下列儀器或裝置供選擇：

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a__________________；b_________________。

(2)制取CO的發(fā)生裝置，選用____________(填序號(hào))；。

(3)寫(xiě)CO來(lái)還原氧化銅的化學(xué)方程式_________________________________________

(4)在對(duì)氧化銅粉末加熱前，為安全起見(jiàn)，應(yīng)進(jìn)行的一項(xiàng)重要操作是_______________________。

(5)另一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)整套裝置還有缺陷，需要改進(jìn)，你認(rèn)為缺陷是_____________________________

(6)一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)利用①裝置能完成多個(gè)實(shí)驗(yàn)，例如，用于制取九年級(jí)學(xué)過(guò)的一種常見(jiàn)氣體，其藥品是____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考查中有兩道考題：a．氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)；b．二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿；小華抽簽后由監(jiān)考老師引領(lǐng)至實(shí)驗(yàn)桌前，該實(shí)驗(yàn)桌上擺放了如下藥品和儀器．回答下列問(wèn)題：

(1)小華進(jìn)行的考題是______(填序號(hào))，其主要操作如圖所示：

其中操作錯(cuò)誤的是_______(填序號(hào))；改正該錯(cuò)誤操作后，小華完成實(shí)驗(yàn)的正確操作順序應(yīng)為__(填序號(hào))．

(2)C操作利用了該氣體_________的化學(xué)性質(zhì)．

(3)實(shí)驗(yàn)桌上的兩種藥品所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．檢驗(yàn)該氣體的化學(xué)方程式為______________

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某化工廠排放的廢液中只含有ZnCl2和CuCl2兩種溶質(zhì)，為回收金屬Cu并得到ZnCl2固體，化學(xué)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)

(1)濾液I中的溶質(zhì)是_____________________________；

(2)B中含有的物質(zhì)是_____________________________；

(3)操作③名稱是_________________________________。

(4) 操作①中的反應(yīng)為_____________________________________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A﹣H為初中常見(jiàn)物質(zhì)，A為紅棕色，是赤鐵礦的主要成分，F為紫紅色金屬，甲是黑色固體，它們相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已略去)．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出甲的化學(xué)式___________；寫(xiě)出C的化學(xué)式___________．

(2)寫(xiě)出A+B→E的化學(xué)方程式：___________；寫(xiě)出E+G→F的化學(xué)方程式：________．

(3)寫(xiě)出H+甲→B的化學(xué)方程式：__________________________

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)道，某地出土了如圖所示的文物，其中青銅壺的表面還附有綠色固體物質(zhì)。試回答：

(1)如圖中出土文物不屬于合金的是________。

(2)請(qǐng)出土的青銅器保存較好，而鐵器卻銹蝕嚴(yán)重的原因是___________________________。

(3)請(qǐng)你提出一條防止鋼鐵銹蝕的合理措施：______________________________。

(4)有X、Y和Cu三種金屬，將X和Y浸入稀硫酸中，Y溶解，X不溶解；將Cu浸入到X的化合物的溶液里，Cu表面有X析出，則三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是_________________。

(5)請(qǐng)寫(xiě)出用稀硫酸和鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________________________________，該反應(yīng)基本類型為__________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)經(jīng)準(zhǔn)確計(jì)算后取用8mL一定濃度的濃鹽酸與80g水配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%的稀鹽酸。他量取濃鹽酸時(shí)，應(yīng)選用下圖第___個(gè)量筒。將量好的濃鹽酸倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)量筒中還殘留極少量濃鹽酸，于是從80g水中取出10g倒入量筒中進(jìn)行洗滌，并將洗滌液全部轉(zhuǎn)移到燒杯中，再將剩下的70g水加入燒杯中，此時(shí)配好和稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為b%(不考慮鹽酸的揮發(fā)損失)，則a%、b%的關(guān)系為a%_____b%(填“<”“>”“=”)%，理由是_______________________________________

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】從H、C、O、Na、Cl五種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑兀M成一種符合下列內(nèi)容的物質(zhì)，請(qǐng)用化學(xué)式表示。

(1)與生命相關(guān)且占人體總質(zhì)量2/3的液態(tài)物質(zhì)_________ ；(2)汽水中含有的酸__________；

(3)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物________；(4)植物光合作用不可缺少的氣體是___________。

(5)請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：

名稱

三個(gè)氫原子

兩個(gè)氮分子

碳酸鈉中鈉元素化合價(jià)

一個(gè)鋁離子

化學(xué)用語(yǔ)

_____

______

_________

______

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