【題目】化學上常用元素符號左下角的數(shù)字表示原子的質(zhì)子數(shù)，左上角的數(shù)字表示原子的中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)之和。例如用 表示核內(nèi)有6個質(zhì)子和7個中子的碳原子。則 和 （　�。�

A. 原子中含有相同數(shù)目的中子 B. 屬于同種元素

C. 原子中核外電子數(shù)不同 D. 質(zhì)子數(shù)不同

xx牌化肥---國際首創(chuàng)

成分：碳酸氫銨(NH4HCO3)

含氮量居全球化肥之首：28%

凈含量：50kg/袋

xx化肥有限責任公司出品

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根據(jù)相關信息計算：

(1)碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比為m(N)∶m(H)∶m(C)∶m(O)=__________。

(2)碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為__________。(精確到0.01%)

(3)由上述計算可知，該廣告屬于__________(填“虛假”或“真實”)廣告。

(4)求出每袋該化肥中最多含氮元素的質(zhì)量_______。(保留一位小數(shù))。

(1)同學們想探究雙氧水的濃度對反應速率的影響。在其他條件相同的情況下進行了三次 實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。

①寫出上述反應的化學反應方程式__________。

②實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為__________g。

③該實驗中氧氣適宜采用__________方法進行收集，根據(jù)表中數(shù)據(jù)的分析，得出如下結論：相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明__________。

(2)同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學、 們選擇如圖裝置(氣密性良好)進行實驗。實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是__________，同學分析原因后，采用了__________法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。

(1)電解水實驗揭示了水的組成。如圖實驗中得到氧氣的試管是__________(填“1”或“2”)。寫出實驗室電解水反應的化學方程式：__________。

(2)自然界的水多含有雜質(zhì)。含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水，生活中一種軟化硬水的簡易辦法是__________。

(1)寫出儀器a、b的名稱，a是__________，b是__________。

(2)若用B裝置制取二氧化碳，反應的化學方程式是__________。稀鹽酸一加入錐形瓶內(nèi)立即用排水法收集滿一集氣瓶的二氧化碳，然后做蠟燭熄滅實驗，蠟燭沒有熄滅的原因是__________。

(3)實驗室用加熱氯化銨(NH4C1)和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(NH3)同時得到氯化鈣和水。該反應的化學方程式是__________，應選用的發(fā)生裝置為__________(填裝置編號)

(4)收集氨氣時只能選用E裝置，把收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞試液的水 槽中，觀察到集氣瓶內(nèi)有大量液體進入，并變成紅色。

根據(jù)上述信息總結出氨氣的性質(zhì)有__________、__________(回答兩條即可)。

(1)鐵在氧氣中燃燒：__________，該反應屬于__________反應(填基本反應類型)。

(2)實驗室加熱紫黑色固體制氧氣：__________。

(3)鎂條在空氣中燃燒__________。

(4)久置石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常會形成一層白色固體，此固體__________于水(選填：“易溶”或“難溶”)，寫出該化學反應方程式__________。

【題目】已知：2KClO32KCl+3O2↑，下圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中，某變量y隨時間的變化趨勢，縱坐標表示的是( )

A. 固體中氧元素的質(zhì)量 B. 生成O2的質(zhì)量

C. 固體中MnO2的質(zhì)量 D. 固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)

(1)碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比為m(N): m(H): m(C): m(O)=______________。

(2)碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為_________。(精確到0.01%)

(3)由上述計算可知，該廣告屬于________ (填“虛假”或“真實”)廣告。

(4)求出每袋該化肥中最多含氮元素的質(zhì)量。(要有解題過程，只有結果不得分，結果保留一位小數(shù)。)_______

(1)寫出反應Ⅰ的化學式表達式：_____________，屬于基本反應類型中的________反應。

(2)B在反應Ⅰ中的作用是_____________，生成E物質(zhì)的名稱為_________。

(3)木炭在純凈的D物質(zhì)中燃燒，觀察到的現(xiàn)象是________________________，反應的化學式表達式為_________。

實驗一：氧氣制取和性質(zhì)實驗現(xiàn)有如下裝置：

(1)圖D中用于收集氣體的儀器是___________；

(2)檢查A裝置氣密性的操作是________________；

(3)實驗室用氯酸鉀制氧氣的化學式表達式為____________________，應選用的發(fā)生裝置是________(用圖中的序號，下同)和收集裝置______。

實驗二：某次在做該實驗時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學們的興趣，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。

（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

（查閱資料）①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；

②氯氣（Cl2）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣�鉀試紙變藍。

(4)（猜想假設）猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為___；猜想三：該氣體為O2和Cl2的混合物。

(5)（實驗探究）

(6)（反思評價）為什么兩種方案得出的結論不一致？哪個是正確的？

①同學：方案一結論不正確，其操作不合理，不合理之處是___________________。

②老師：不需要進行實驗，就能排除猜想一，理由是________________________。

（拓展應用）

(7)實驗結束后，該組同學準備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實驗的主要步驟為：①溶解、②_____、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是______。

(8)氯氣與水反應生成鹽酸和次氯酸（HClO），寫出該反應的化學式表達式：____________。