（提倡問題）氧化銅能否作氯酸鉀分解的催化劑？

（設計實驗）小科設計了下列三組實驗（其他可能影響實驗的因素均忽略）

（1）寫出氯酸鉀用二氧化錳作催化劑的化學方程式______。

（2）從實驗1與實驗2的數(shù)據(jù)可知，氧化銅______（選填“能”或“不能”）加快氯酸鉀的分解速率。

（3）為證明氧化銅是該反應的催化劑，小科又完成了以下的實驗。

1，將實驗2反應后的混合物加足量的水溶解，過濾，洗滌并十燥，用天平稱量，質量為0.2g。

Ⅱ．將過量的CO通入濾出的固體，按如圖進行實驗，小科同學的實驗報告如下表，請?zhí)顚懣崭裰械膬热荨?/span>

（得出結論）通過I、Ⅱ實驗證明氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑。

（反思與評價）

從環(huán)保角度分析，上圖裝置有不足之處，你認為該如何改進？______。

（1）該方案需要測量反應前后裝置的總質量，另外還需測量______。

（2）誤差利用該裝置進行實驗，若反應完全、稱量準確，仍會導致結果出現(xiàn)一些偏差，其中會使測定結果偏大的原因之一是______。

（1）加入過量BaC12溶液的目的是______（用化學方程式表示）；

（2）加入試劑X的化學式是______。

（3）實驗所得精鹽的質量______（選填“大于”、“小于”或“等于”）粗鹽中氯化鈉的質量。

（1）要將A中的氣體通入B裝置中，應選圖2中的______（填序號）“注水裝置”。

（2）若某小組用實驗證明了甲烷中含有氫元素，則他們觀察到現(xiàn)象是______。

（3）此實驗不能證明甲烷分子中是否含有氧元素，原因是______。

（1）在稀鹽酸中滴加花青素，溶液變______。

（2）一個花青素分子中共有______個原子，花青素分子的相對分子質量為______。

（3）花青素中碳、氫、氧三種元素的質量比是______。

（1）儀器D、G的名稱分別是______、______。

（2）欲用上述儀器裝配一套用雙氧水制取氧氣的發(fā)生裝置，需要用到的儀器有______（填字母序號）；

（3）用G的集氣方式來收集氧氣時，若集氣瓶中有氣泡冒出，說明集氣瓶內的氧氣己收集滿，接下來的操作是______，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上。

（1）堿溶液有相似的化學性質，是因為堿溶液中都含有______（填化學符號）。

（2）請幫小明補充完整性質3箭頭上方的反應物質是______（選填“酸”、“堿”或“鹽”）

（3）氫氧化鈉暴露在空氣中變質的化學方程式為______。

（1）反應后所得溶液中溶質的質量。__________

（2）原固體混合物中NaCl的質量分數(shù)（精確到0.1%）。____________

（3）所加蒸餾水的質量。________________

【題目】某純凈物X在空氣中完全燃燒，反應的化學方程式為：2X+7O2 4CO2+6H2O，下列關于X的說法正確的是（　�。�

A. X由碳、氫、氧三種元素組成B. X的相對分子質量為60

C. X中碳、氫元素的質量比為1：4D. X中碳元素的質量分數(shù)為80%

A. B. C. D.

（1）A圖是某同學設計的制取氧氣的實驗，寫出反應的化學方程式________。

（2）B圖是某同學設計的驗證CO2性質的實驗，向可樂瓶中倒人適量澄清的石灰水后，迅速擰緊軟塑料瓶的瓶蓋并振蕩，觀察到的現(xiàn)象是________、________

（3）C圖是某同學設計的驗證質量守恒定律的實驗，說明該實驗不能用來驗證質量守恒定律的理由________。

（4）D圖是某同學設計的探究燃燒條件的實驗，觀察到銅片上的紅磷不燃燒80°C熱水中的白磷也不燃燒，據(jù)此可知可燃物發(fā)生燃燒的條件是________、________。