（1）用相應(yīng)的符號(hào)和數(shù)字填空

①2個(gè)銀原子____________；

②3個(gè)硫酸根離子___________；

③氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)____________；

④人體缺___________易得侏儒癥；

（2）電影《火星救援》再一次引燃了人們對(duì)火星以及太空探索的熱情。

①種植土豆需要大量的水分，主人公利用火箭燃料——液態(tài)聯(lián)氨（N2H4）制得氫氣，再將氫氣引燃得到了水（如圖）。下列說法中錯(cuò)誤的是___________（填序號(hào)）。

A化學(xué)反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)沒有改變

B該反應(yīng)為分解反應(yīng)

C該化學(xué)變化中分子的個(gè)數(shù)增加了

D該反應(yīng)中沒有發(fā)生改變的微粒是氮分子和氫分子

②為了抵御低溫，主人公用含放射性元素“钚”的發(fā)電機(jī)取暖。钚元素的相關(guān)信息如上右圖所示，它的原子核內(nèi)的中子數(shù)是____________，钚元素和碳元素的種類不同，是因?yàn)?/span>_____________。

（3）電視節(jié)目《荒野求生》中的生命吸管（如圖所示）是一種將污水凈化為飲用水的吸管裝置，可以除去99.3% 的細(xì)菌和病毒，但難以除去鈣、鎂等金屬離子。回答下列問題：

①生命吸管____________（“能”或“不能”）使硬水軟化。家庭中使硬水軟化一般采取___________方法。

②加碘樹脂主要起殺菌消毒作用。吸管中活性炭具有_______性。

（1）步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾?/span>_____不同分離出氮?dú)夂脱鯕�，屬�?/span>___變化。

（2）寫出反應(yīng)②的符號(hào)表達(dá)式：____________。

（3）圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明：碳酸氫銨具有的性質(zhì)是_________（填字母）。

A．易溶于水B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解

（4）這種化肥含氮量是否達(dá)到16%呢？帶著這些問題，興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

（查找資料）①堿石灰能夠吸收H2O和CO2，但是不吸收NH3。

②濃硫酸能夠吸收H2O和NH3，但是不吸收CO2。

（性質(zhì)探究）該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置：

①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是____________。

②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、B裝置，加熱，B中的現(xiàn)象是____________，B裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________。

（含量分析）將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。

她稱量裝置D的質(zhì)量如表：

③C裝置的作用是__________。

④由表分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_____g。

⑤通過反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素），請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______________。（寫計(jì)算過程）

A. SO2：“2”表示一個(gè)二氧化硫分子含有兩個(gè)氧原子

B. 2Na：“2”表示兩個(gè)鈉元素

C. ：“+2”表示鎂離子帶有兩個(gè)單位正電荷

D. S2﹣：“2﹣”表示硫元素的化合價(jià)為負(fù)二價(jià)

A. 實(shí)驗(yàn)1中紅磷未燃燒，說明紅磷的著火點(diǎn)高于白磷

B. 實(shí)驗(yàn)1中熱水中白磷沒有燃燒，是因?yàn)闆]有氧氣

C. 實(shí)驗(yàn)2中白磷燃燒，說明實(shí)驗(yàn)2中熱水溫度高于實(shí)驗(yàn)1

D. 可燃物燃燒需要氧氣(或空氣)，并達(dá)到著火點(diǎn)

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過氧化氫（）生成氧氣（）的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的過程：

（假設(shè)）生成的快慢與催化劑種類有關(guān)。

（實(shí)驗(yàn)方案）常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的溶液中，分別加入相同質(zhì)量的和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）所需的時(shí)間。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是________，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是________。

（實(shí)驗(yàn)記錄）

（結(jié)論）該探究過程得出的結(jié)論是________________________________________。

（反思）在常溫下分解緩慢，加入或水泥塊后反應(yīng)明顯加快。若要證明二氧化錳（）和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的________________________是否改變。

（實(shí)驗(yàn)拓展）生成的快慢還與哪些因素有關(guān)？研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了更深入的探究：

探究實(shí)驗(yàn)一：濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響

請(qǐng)你設(shè)計(jì)：

實(shí)驗(yàn)用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液

探究實(shí)驗(yàn)二： ________________

①儀器a的名稱是________________。

②用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣。

（I）反應(yīng)的文字表達(dá)式是________________________________。

（II）用裝置D收集氧氣，則氣體應(yīng)從________進(jìn)（填“m”或“n”）

（III）用裝置E做“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，未看到“劇烈燃燒，火星四射”現(xiàn)象，可能的原因是________________________________________________（答出一條即可）。若實(shí)驗(yàn)成功，細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式是________________________________________________________。

③用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳。

（I）發(fā)生裝置可選用________________________（在A、B、C中選）。

（II）一般不選用碳酸鈉粉末替代大理石，原因________________________________。

（III）如圖F所示，探究二氧化碳與水反應(yīng)時(shí)，將紫色石蕊試液浸泡過的小花，一半烘干放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是___________。其中干燥的紙花要探究的問題是_________。

（實(shí)驗(yàn)操作）

a．向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水，各滴入1至2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色

b．在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖II連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

（分析討論）：

（1）設(shè)計(jì)燒杯乙和試管E兩個(gè)裝置的目的是________________；

（2）進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是________________；

（3）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：①____________________；②_______________________；

（4）針對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的不足，對(duì)比改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是________________。

（1）2個(gè)氧分子________；2個(gè)鐵原子________；3個(gè)鈉離子________；

（2）請(qǐng)寫出下列數(shù)字“2”表示的意義

①________________；②________。

A. B. C. D.

A. 在水中加入少量氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性

B. a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是O2和H2

C. 水分子的模型可以用來表示

D. 此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：水是由氫氣和氧氣組成的