相關(guān)習題
 0  209524  209532  209538  209542  209548  209550  209554  209560  209562  209568  209574  209578  209580  209584  209590  209592  209598  209602  209604  209608  209610  209614  209616  209618  209619  209620  209622  209623  209624  209626  209628  209632  209634  209638  209640  209644  209650  209652  209658  209662  209664  209668  209674  209680  209682  209688  209692  209694  209700  209704  209710  209718  211419 

科目: 來源: 題型:

【題目】在牙膏中,常用輕質(zhì)碳酸鈣粉末作摩擦劑。生成輕質(zhì)碳酸鈣流程如圖所示。

1)寫出反應①的化學方程式_________,該反應屬于____(填基本反應類型)。

2)反應②的化學方程式___________,該反應過程中__________(填放出吸收)熱量。

3)操作I中使用了玻璃棒,玻璃棒的作用是______。

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】對于化學反應,我們不但要考慮加入的試劑,還要考慮環(huán)境中的其他物質(zhì)對化學反應的影響。下圖是教材中木炭還原氧化銅的實驗:

1)根據(jù)你所學化學知識猜測:在試管a中,除C、CuO外,還可能有物質(zhì)______(寫化學式)也參與反應。除木炭可以還原氧化銅外,經(jīng)反應生成的______也可以還原氧化銅。寫出試管a中反應的現(xiàn)象_________。要排除其他物質(zhì)對該反應的影響,你認為應采取何種措施?______________。

2)實驗結(jié)束后應采取的操作順序是_______________

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】質(zhì)量守恒定律的課堂教學中,老師引導同學們進行化學反應中,反應物與生成物的質(zhì)量關(guān)系的實驗探究。他們使用的實驗裝置和選用藥品如圖所示,現(xiàn)分別以A、BC、D表示如下:

AB、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成,他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

1A實驗:小氣球先變大后變小的原因是_____________。白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡。結(jié)論是:質(zhì)量不守恒。待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡。結(jié)論是:質(zhì)量守恒。你認為結(jié)論正確的是__________(填前一種后一種)。

2)丙組同學認為C實驗證明了質(zhì)量守恒定律。請你從原子的角度解釋質(zhì)量守恒的原因______。

3)乙、丁兩組同學得到的錯誤結(jié)論是實驗B、D均說明質(zhì)量不守恒。老師引導同學們分析了B、D兩個實驗反應前后天平不平衡的原因。你認為B實驗天平不平衡的原因是:_______。

4)由以上實驗可知,有氣體參加或者生成的反應驗證質(zhì)量守恒定律時,必須在_______中進行。

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】用如圖所示裝置,在常溫下分別進行研究燃燒條件和研究氧氣性質(zhì)的實驗。已知:白磷的著火點為40 ℃。

內(nèi)容

(實驗1)研究燃燒的條件

(實驗2)研究氧氣性質(zhì)

燒杯中盛有80℃的熱水,分別在燃燒匙和燒杯中導管口放置一小塊白磷,塞緊瓶塞。

燒杯中盛有澄清石灰水,燃燒匙中放入木炭,點燃木炭后,迅速將燃燒匙伸入瓶中,塞緊瓶塞。

推入適量H2O2溶液

推入適量H2O2溶液

1)實驗1中,推入H2O2溶液前,燃燒匙和水中的白磷均不燃燒,原因分別是________、__________。推入H2O2溶液后,觀察到燒杯中的現(xiàn)象是____________。

2)實驗2中,推入H2O2溶液后,觀察到木炭燃燒得更劇烈,其反應化學方程式_______,由此得出氧氣的性質(zhì)是________;打開彈簧夾,還能觀察到的現(xiàn)象是_______,其反應化學方程式________。木炭熄滅后冷卻一段時間,燒杯中部分溶液流入集氣瓶。

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體、進行性質(zhì)實驗,請你根據(jù)所學知識回答下列問題:

1)寫出圖中儀器的名稱:① ___________;②___________。

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,該反應的化學方程式是_______,發(fā)生裝置應選擇______(填字母),若用裝置F收集氧氣,收集的最佳時刻是____________________。

3)實驗室還能用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式是______,若選用C作為發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是_____。

4)用收集到的氧氣完成如圖G所示實驗,則G中發(fā)生反應的化學反應方程式為______,集氣瓶G底部盛有少量水的原因是____________。

5)小紅同學想用上述裝置制取二氧化碳,應選用的裝置組合是 __________(填字母),反應的化學方程式是_____________。欲用裝置E收集二氧化碳,則氣體應從_______(填“a”“b”)端進入。

6)實驗室制取氫氣用鋅粒和稀硫酸,反應的化學方程式為____________,收集裝置應選擇____(填字母),為了驗證氫氣具有可燃性,在點燃之前應先_______,寫出氫氣的一種用途________。

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,我們應該了解水、愛護水資源。

1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、_______、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。

2)有些村莊打深井取用地下水,可用________區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用_______的方法來降低水的硬度。

3)如圖為電解水的實驗裝置圖,接通電源觀察到兩電極都有氣泡產(chǎn)生。

①通電一段時間后,試管b收集到的氣體是__________

②水的電解過程中,反應前后不發(fā)生變化的微粒是_______。

③寫出水通電分解的化學方程式:______________。

④由電解水實驗可以得出結(jié)論:水是由_____組成的,得出此結(jié)論的理論依據(jù)是______。

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點,請回答下列問題。

1)下圖中A、BC、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

①圖中A、B、C、D屬于_______種元素的粒子,A的微粒符號________。

A、B、C、D四種粒子中,不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是________(填序號)。

Dx________A、C形成的化合物化學式是_________。

2)下列各圖中分別表示不同元素的原子,則其中表示混合物的是________(填序號,下同),表示單質(zhì)的是__________,表示化合物的是___________。

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】化學語言是化學學習的重要工具。

1)根據(jù)下表提供的信息,按要求填空。

化學

符號

2H2

____

氦氣

_____

________

符號的

意義

____

3

氫氧根離子

______

氧化鐵中鐵元素的化合價為+3

碳酸鈉

2)現(xiàn)有HC、ON四種常見的元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學式表示):

①空氣中含量最多的物質(zhì)________;

②天然氣的主要成分___________;

③具有還原性且有毒的氣體___________;

④酒精燈內(nèi)的燃料_____________

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】銅綠受熱時發(fā)生如下反應:Cu2(OH)2CO32X+CO2↑+H2O。下列有關(guān)說法正確的是(

A. X的化學式為Cu2O

B. 反應前后元素的種類發(fā)生改變

C. 反應后固體質(zhì)量減少,不遵守質(zhì)量守恒定律

D. 反應后固體中銅元素的質(zhì)量分數(shù)增大

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】如圖的實驗設計不能實現(xiàn)其對應實驗目的的是( )。

A. 測定空氣中O2含量 B. 檢驗H2的純度

C. 探究燃燒的條件 D. 證明CO2密度比空氣大

查看答案和解析>>

同步練習冊答案