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【題目】小剛收集到一瓶渾濁的水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實驗過程和所用的裝置如圖所示。請回答以下問題:
(1)操作①的名稱是_____;
(2)操作②主要是除去水樣中的色素和異味,所選用的裝置是_____(填序號)。
(3)小剛取少量液體D于試管中,加入_____;振蕩,可區(qū)分硬水和軟水。
(4)操作③主要發(fā)生的是_____變化(填“物理”或“化學”)。
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【題目】建構知識網(wǎng)絡能幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系。如圖是有關氧氣的知識網(wǎng)絡圖(反應條件部分省略)。回答下列問題。
(1)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,_____;產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體。
(2)鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式為_____;
(3)下列說法正確的是_____(填字母)。
A 實驗室制氧氣的原料都是純凈物
B Ⅰ類反應都是化合反應
C Ⅰ、Ⅱ兩類反應均體現(xiàn)了氧氣的可燃性
D Ⅰ、Ⅱ兩類反應都放出熱量
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【題目】根據(jù)微粒的結構示意圖和微觀示意圖填空:
(1)如圖1,A、B是兩種微粒的結構示意圖,請回答下列問題:
①若A是某元素的原子,則x=_____;
②若B是某陽離子的結構示意圖,則Y的數(shù)值可能是下列中的_____;
A 12
B 11
C 10
D 9
(2)在一定條件下,A、B能發(fā)生化學反應生成C和D,其微觀示意圖如圖2:
①若D為空氣中體積分數(shù)最大的氣體,則圖2的四種物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是_____(填化學式)。.
②若D為氮元素的+2價氧化物,則A、B的分子個數(shù)比為_____;
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【題目】成語是我國的文化瑰寶,請用恰當?shù)幕瘜W用語或化學知識填空:
(1)滴水穿石:石頭的成分中含有碳酸鈣,寫出碳酸根離子的符號_____;
(2)奇珍異寶:紅寶石的主要成分是氧化鋁,標出氧化鋁中鋁元素的化合價_____;
(3)釜底抽薪:所蘊含的滅火原理是_____(填字母)。
A 移除可燃物
B 降低溫度至著火點以下
C 隔絕氧氣
D 降低可燃物的著火點以下
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【題目】下列圖像不能正確反映對應關系的是( )
A.一定量的過氧化氫溶液制取氧氣B.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀
C.將水電解一段時間D.等質(zhì)量的鎂和氧氣充分反應
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【題目】利用下圖三種關系對某些知識進行歸納 ,可加深對知識的認識和理解,下列歸納和總結的關系,不正確的是( )
A.單質(zhì)和化合物;并列關系
B.氧化反應和化合反應;交叉關系
C.混合物和冰水混合物;包含關系
D.化合反應和分解反應;并列關系
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【題目】對下列實驗中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析不合理的是( 。
A.做測定空氣中氧氣含量實驗時,進入集氣瓶中的水少于——紅磷量不足
B.細鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底炸裂——用于引|燃的火柴過長
C.過濾后,濾液仍然渾濁——液面高過 了濾紙邊緣
D.給試管里的固體加熱時,試管炸裂——試管口未略向下傾斜
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【題目】結合下圖所示實驗裝置,回答下列問題。
(1)寫出①的儀器名稱_______實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應選用_____裝置做氣體發(fā)生裝置(填字母),其反應的符號表達式為_______;若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則選用的氣體發(fā)生裝置為______(填字母),其反應的符號表達式為______。
(2)通過閱讀資料得知:①實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣;②一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易發(fā)生反應:一氧化氮+氧氣→二氧化氮,那么,在實驗室里制取氨氣應選擇的氣體發(fā)生裝置為_______(填字母);收集一氧化氮氣體應選擇的裝置是________(填字母)。
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【題目】不同年齡段的群體每天鈣的適宜攝入量不同,哺乳期婦女每日推薦攝入量為1200mg、有下圖為某保健品說明書的一部分,請回答:
(1)維生素D3的化學式為C27H44O,則維生素D3分子中C、H、O的原子個數(shù)比是_____。
(2)碳酸鈣(CaCO3)中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為多少?_____(寫出過程)
(3)每片藥片含鈣元素的質(zhì)量為多少?_____(寫出過程)
(4)假設某哺乳期婦女每天除食物攝入外,還需另外補充600mg的鈣,則每天需服“鈣爾奇”_____片。
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【題目】甲分子與乙分子反應生成丙分子的示意圖如下,下列說法不正確的是( )
A.物質(zhì)甲是單質(zhì)
B.丙分子中A、B原子個數(shù)比為3:1
C.反應前后原子的個數(shù)沒有改變,分子的個數(shù)也沒有改變
D.根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推知乙的化學式為A2
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