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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的一組實(shí)驗(yàn)可用于探究燃燒的條件,已知白磷的著火點(diǎn)為40℃,紅磷的著火點(diǎn)為240℃,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)白磷燃燒的化學(xué)方程式為 ________

(2)可以說(shuō)明燃燒需要與空氣(或氧氣)接觸的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________可以說(shuō)明燃燒需要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________

(3)請(qǐng)舉一例說(shuō)明燃燒必須有可燃物參加:________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是探究滅火原理的四個(gè)實(shí)驗(yàn),其中說(shuō)法不正確的是( )

A. 實(shí)驗(yàn)I中蠟燭熄滅,實(shí)驗(yàn)II中蠟燭不熄滅,說(shuō)明隔絕空氣可以滅火。

B. 通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸,滅火原理包括隔絕氧氣、降低溫度、隔離可燃物

C. 實(shí)驗(yàn)III中蠟燭熄滅,因?yàn)橄←}酸與小蘇打反應(yīng)生成二氧化碳隔絕了空氣

D. 實(shí)驗(yàn)IV中蠟燭熄滅,說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大且不能燃燒不支持燃燒

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】水體污染主要來(lái)自工業(yè)廢水,農(nóng)業(yè)用水和生活污水。水體被污染,必將影響整個(gè)地球的自然環(huán)境,對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害。下圖為污水處理流程示意圖,污水經(jīng)物理,化學(xué)或生化方法分級(jí)處理后,可達(dá)到農(nóng)灌和廢水排放標(biāo)準(zhǔn)或綠化和景觀用水標(biāo)準(zhǔn)。

(1)污水通過(guò)“格柵”可去除較大的懸浮物、漂浮物,相當(dāng)于基本實(shí)驗(yàn)操作中的 。

(2)污泥處理可得到沼氣(主要成分為CH4),寫CH4出燃燒的化學(xué)方程式 。

(3)消毒處理屬于 變化。

(4)消毒處理后的某無(wú)色透明水樣中含有鉀鹽,用簡(jiǎn)單的方法證明此水樣為混合物 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(2017天津)在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題。

(1)從宏觀上觀察:如圖所示,試管ab中產(chǎn)生氣體的體積比約為___,b中產(chǎn)生的氣體是____(填化學(xué)式)。

(2)從微觀上下列說(shuō)法正確的是________(填字母)。

A 水是由氫氣和氧氣組成的

B 水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

C 每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的

(3)從符號(hào)上表示:電解水的化學(xué)方程式為_______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】自來(lái)水廠凈化河水的主要步驟如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)下列物質(zhì)屬于純凈物的是________

A. 河水 B. 蒸餾水 C. 生理鹽水 D. 自來(lái)水

(2)通過(guò)圖中Ⅰ可以除去河水中的________。

(3)圖中Ⅱ加入的物質(zhì)X是________(填名稱)。

(4)圖中Ⅲ加入的漂白粉可殺菌、消毒,工業(yè)上制取漂白粉的反應(yīng)原理:2Ca(OH)2+2Cl2=== Ca(ClO)2+M+2H2O,則M的化學(xué)式是________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】水是生命之源,也是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不可缺少的物質(zhì)。合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任。

(1)下列做法不合理的是______(填序號(hào))。

嚴(yán)格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用 積極探索污水處理的新技術(shù) 不間斷地放水洗衣服

(2)利用右圖所示的簡(jiǎn)易裝置可把海水轉(zhuǎn)化為淡水。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是______(填序號(hào))。

A.小容器中的水為淡水 B.大容器中得到的溶液一定是氯化鈉的飽和溶液

C.獲得淡水的快慢與溫度有關(guān)

(3)市售“自熱米飯”的自加熱原理:飯盒夾層中的水與生石灰接觸,反應(yīng)放出大量熱。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

(4)自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程中,常加入_______,用來(lái)吸附水中一些溶解性的雜質(zhì),除去臭味。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】2016原創(chuàng))如圖是課外興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)的氨氣燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1)氨氣溶于水是氨水,干燥氨氣可使用的藥品是_____。

2)氨氣是一種有刺激性氣味的氣體,在高濃度氧氣中才能燃燒,生成空氣中含量最多的氣體和一種常溫下為液態(tài)的氧化物,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

3)將過(guò)量的氧氣與氨氣分別從a、b兩管進(jìn)氣口通入,并在b管上端點(diǎn)燃氨氣。需先通入氧氣,后通入氨氣,理由是_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】HCl氣體溶于水形成鹽酸,HCl氣體有毒,如圖為某實(shí)驗(yàn)中為了防止HCl氣體擴(kuò)散到空氣中而設(shè)置的吸收裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)燒杯中加入NaOH溶液吸收HCl氣體,其原理為________________________(用化學(xué)方程式表示)

(2)由于HCl氣體與燒杯中的溶液接觸會(huì)被迅速吸收,導(dǎo)致導(dǎo)管內(nèi)壓強(qiáng)急劇降低,可能會(huì)引起溶液倒吸現(xiàn)象。上述裝置中______(“A”“B”)能防止倒吸現(xiàn)象發(fā)生,因?yàn)?/span>_____________________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組用20 mL一次性注射器吸取10 mL某碳酸飲料并用膠頭滴管封閉注射器針孔,分別進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)。

(1)寫出此飲料中形成碳酸的化學(xué)方程式__________________________。

(2)中用力向外拉動(dòng)注射器,管中出現(xiàn)許多小氣泡;圖用力向里推動(dòng)注射器小氣泡消失。出現(xiàn)上述現(xiàn)象是因?yàn)楣軆?nèi)______________的改變,引起氣體在水中的溶解度改變所致。

(3)該實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究氣體在水中溶解度的一個(gè)影響因素,給水加熱時(shí),一會(huì)兒水面會(huì)冒出一些氣泡,說(shuō)明氣體在水中溶解度還受______________影響。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將兩個(gè)完全相同的集氣瓶置于天平的左右兩盤,并調(diào)節(jié)天平平衡,然后同時(shí)迅速放入點(diǎn)燃的等質(zhì)量的白磷和木炭(如圖所示)。

回答下列問(wèn)題:

(1)白磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象為____________________。

(2)兩者充分燃燒后冷卻至室溫,打開止水夾后觀察到天平指針________(選填偏左、偏右不偏轉(zhuǎn)”),分析原因____________________________。

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