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科目: 來源: 題型:閱讀理解

(2009?南京)某化學興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實驗材料探究物質燃燒的條件.
【提出問題】物質燃燒需要什么條件?
【猜想與假設】1.有可燃物    2.溫度要達到著火點    3.與氧氣(或空氣)接觸
【設計與實驗】
驗證對比實驗
假設1示例:加熱燒杯,燒杯不可燃(仿照示例填寫 )
點燃蠟燭,蠟燭可燃;
點燃蠟燭,蠟燭可燃;
假設2常溫放置蠟燭不燃燒(仿照示例填寫)
點燃蠟燭,蠟燭燃燒;
點燃蠟燭,蠟燭燃燒;
假設3點燃蠟燭,蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒(仿照示例填寫 )
將燃著的蠟燭扣入一只燒杯內,蠟燭逐漸熄滅.
將燃著的蠟燭扣入一只燒杯內,蠟燭逐漸熄滅.
【得出結論】猜想正確,燃燒必須同時滿足
3
3
個條件,只要破壞
1
1
個燃燒的    條件,就能達到滅火的目的.
【反思質疑】氫氣在氯氣中能燃燒.燃燒是否一定要有氧氣參加?
【查閱資料1】鎂條能在空氣中劇烈燃燒,也能在二氧化碳中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱;細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產生大量棕黃色的煙;磷能在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產生大量的白色煙霧.
【表達與交流】根據上述內容和課本中對“燃燒”的描述,你認為
發(fā)光、放熱的劇烈化學反應.
發(fā)光、放熱的劇烈化學反應.
叫做燃燒.
【反思質疑2】根據“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現象,細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”?
【查閱資料2】含碳細鐵絲燃燒時,其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質中形成氣泡,熔融液態(tài)物質因氣泡炸裂引起“火星四射”的現象.
【設計實驗】為了驗證細鐵絲在純氧中燃燒產生“火星四射”現象的原因,你設計的實驗方案是
取長短相等,粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲,分別在氧氣中燃燒,觀察現象.
取長短相等,粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲,分別在氧氣中燃燒,觀察現象.

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根據下列裝置圖.回答有關問題:
精英家教網
(1)寫出裝置中標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).
(3)寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式
 
,并據此選擇上圖中
 
(填字母)組裝一套制取于燥氧氣的裝置,收集氧氣時,驗滿的方法是
 

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科目: 來源: 題型:

某化工廠用氨堿法生產的純堿產品中含有少量氯化鈉雜質,其產品包裝袋上注明:碳酸鈉≥96%.為測定該產品中含碳酸鈉的質量分數,進行了以下實驗:取12g純堿樣品放入燒杯中,稱得燒杯及純堿樣品的總質量為158g,再把100g稀鹽酸平均分成四份,依次加入到樣品中,每次均充分反應.實驗數據記錄如下:
所加鹽酸的次數 第一次 第二次 第三次 第四次
鹽酸的質量/g 25 25 25 25
燒杯及所盛物質總質量/g 181.2 204.4 228.6 253.6
請計算:(要求計算過程)
(1)第一次加入稀鹽酸充分反應后,生成二氧化碳的質量.
(2)該產品中碳酸鈉的質量分數是否合格?

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宇宙飛船內,宇航員所呼出的氣體要通過盛有氫氧化鋰的過濾網,以除去所含的二氧化碳,發(fā)生如下化學反應:2LiOH+CO2=Li2CO3+H2O.若過濾網內含有氫氧化鋰24g,最多可吸收多少克二氧化碳?

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33、化學實驗室有ABCDEF六瓶無色透明溶液,它們分別是碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣、氯化鈉、酚酞、鹽酸中的一種.為了區(qū)別它們,化學小組同學分別進行下列實驗(實驗步驟略去):

Ⅰ.將B分別滴入ACDEF中,A有氣泡產生,E顯紅色,C產生白色沉淀,其余均無明顯現象.
Ⅱ.將E分別滴入ABCDF中,BCD均顯紅色,
根據上述實驗現象,完成下列填空:
(1)寫出下列物質的化學式或名稱:B
Na2CO3
,D
NaOH
,E
酚酞
,F
NaCl

(2)寫出A與 C反應的化學方程式
2HCl+Ca(OH)2═CaCl2+H2O

(3)當E滴入B中顯紅色后,再將A逐滴滴入混合液中,充分反應后的實驗現象是
有氣泡產生,溶液由紅色變?yōu)闊o色

(4)假設所取六種無色溶液相互反應后的所得溶液的pH<7,則溶液中的溶質可能是
NaCl、CaCl2、HCl

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32、某校化學興趣小組的同學對敞口放置的固體燒堿的變質程度開展了探究.寫出燒堿發(fā)生變質反應的化學方程式
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
.為確定固體混合物中碳酸鈉的質量分數,他們設計了如下幾種不同的實驗方案:
[方案一]氣體分析法.

(1)若用圖甲中的收集裝置,則所測CO2氣體的體積
偏小
(填“偏大”、“偏小”、“不變”),理由是
CO2能溶于水且與水反應
,你的改進措施是
在水面上覆蓋一層植物油(或將廣口瓶中的水改為飽和的CO2水溶液)

(2)若用乙裝置測定CO2的質量(堿石灰是CaO和NaOH的混合物).該實驗設計中的缺陷是
產生的CO2氣體中混有水蒸氣,同時被堿石灰吸收,導致結果偏大
(答一點即可).
[方案二]沉淀分析法.
資料:部分堿和鹽的溶解性表(20℃)
OH- Cl- CO32- SO42-
Ca2+
Mg2+
Fe3+ -
Cu2+

發(fā)生反應的化學方程式是
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
,溶液M中的溶質是
NaOH和Ca(OH)2

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31、請根據有關實驗基本操作,回答下列問題:
(1)下列各項化學實驗的操作中,正確的是
①②③
填序號).
①給固體物質加熱時試管口應略向下傾斜
②被加熱的玻璃容器外壁如有水,加熱前應擦干
③熄滅酒精燈只能用燈帽蓋滅,不能用嘴吹滅
④實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集完畢后,先熄滅酒精燈,再將導管移出水面
(2)下列是小明同學完成“二氧化碳的制取、收集和驗滿”實驗時的主要步驟,請用字母表示出正確的實驗順序
CABDE
,其中操作有誤的是
D
(填字母).

   A.加入藥品       B.收集氣體     C.檢查裝置氣密性         D.驗滿         E.清洗儀器
(3)從以下儀器中,選擇過濾操作需要用到的儀器(填序號)
①③④⑥
,若要從食鹽水中提取食鹽,除下列儀器外,還需要的儀器是
蒸發(fā)皿

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科目: 來源: 題型:

精英家教網A、B、C、D為初中化學常見的物質,它們之間存在一定的關系,請根據下列敘述回答問題.
(1)若A為紅色固體,C為難溶于水的白色固體,且D能轉化為B,則A與D反應的化學方程式為
 
,A→B的方程式為
 

(2)若A 為難溶于水的白色固體,且D能轉化為B,C與D反應有氣體產生,則C的化學式為
 
,D→B反應的化學方程式為
 

(3)若A在空氣中易形成致密的氧化膜,且A能轉化為C,B與D可相互反應,所有的反應均為置換反應,則B的化學式為
 
,C與D反應的化學方程式為
 

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

29、金屬材料在生產、生活中有著廣泛的應用.
(1)下列應用中使用金屬材料的有
AC
(填字母).

     用金、銀、銅等        用化學纖維           用新型鋼材            用聚氯乙烯制造
         制作獎牌         制作毛絨玩具          建造“鳥巢”“水立方”外層膜

 (2) 化學小組為了驗證鐵、銅、鎂、汞的金屬活動性順序,設計了如下實驗方案:
根據實驗①判斷出鎂的金屬活動性比鐵強,依據的現象是
鎂片與鹽酸反應產生氣泡的速率比鐵片快
;根據實驗②的現象得出的結論是
銅的活動性比汞強

(3)化學小組收集到洗照片用過的硝酸銀廢液,利用廢鐵、廢鋅回收金屬銀.他們將金屬混合物加入到硝酸銀廢液中,充分反應后過濾,得到固體和淺綠色溶液(忽略其他雜質),為了探究濾液中溶質的可能組成,他們做出以下猜想:
①溶質為硝酸鋅              ②溶質為硝酸亞鐵和硝酸銀
③溶質為硝酸鋅、硝酸亞鐵    ④溶質為硝酸鋅、硝酸亞鐵、硝酸銀
上述猜想中正確的是
③④

(4)小組同學繼續(xù)實驗驗證所得銀粉固體中是否含有鐵粉:
甲同學用簡單的物理方法證明了固體中含有鐵粉.他的方法是
用磁鐵吸引
,乙同學設計了如下測定固體中含銀的質量分數的實驗步驟:
A.取兩藥匙樣品,加入過量稀硫酸;
B.待充分反應后,取出不溶物;
C.不溶物經洗滌、干燥后稱量,記錄其質量.
請回答:①步驟B中判斷已充分反應的依據是
不再有氣泡冒出
,②乙同學設計的實驗方案能否達到實驗目的,請說明理由
不能,沒有稱量原樣品的質量

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科目: 來源: 題型:

28、如圖是常見固體物質的溶解度曲線,根據圖示回答:
(1)曲線上M點表示
t2℃時,A與C的溶解度相等
,t3℃時,A、B、C三種物質的溶解度由大到小的順序為
A>B>C

(2)t1℃時,將10g A物質放入100g水中,充分溶解后所得的溶液是
不飽和
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.欲使t2℃時C物質的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹扇〉姆椒ㄊ?div id="vbfpjlt" class="quizPutTag">加水或降溫
(任填一種方法).
(3)現有30℃的不飽和KNO3溶液,與該溶液有關的量有:①水的質量    ②溶液中KNO3的質量    ③KNO3的質量分數
④30℃時KNO3的溶解度    ⑤溶液的質量
Ⅰ.在該不飽和溶液中加硝酸鉀至飽和,不變的量有
①④
(填序號,下同).
Ⅱ.將該不飽和溶液恒溫蒸發(fā)至飽和,不變的量有
②④

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