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相關(guān)習(xí)題

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科目： 來(lái)源： 題型：

探究H₂O₂生成O₂的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)．
①常溫下，在兩瓶相同體積的H₂O₂溶液中分別加入相同質(zhì)量的MnO₂和紅磚粉，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O₂所需要的時(shí)間．
②如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱(chēng)是

，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是

．請(qǐng)你寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

．
③實(shí)驗(yàn)記錄

實(shí)驗(yàn)編號(hào)	1	2
反應(yīng)物	6%H₂O₂	6%H₂O₂
催化劑	1g紅磚粉	1g　MnO₂
所需時(shí)間	152s	35s

通過(guò)數(shù)據(jù)分析．得出結(jié)論

．
該探究過(guò)程中控制的變量是

．

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科目： 來(lái)源： 題型：

23、實(shí)驗(yàn)室用98%的濃硫酸配制成稀硫酸．
①98%的濃硫酸露置在空氣中，質(zhì)量不變的是

溶質(zhì)

（填溶液、溶劑或溶質(zhì)）．
②查閱資料．

分析以上數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論（任寫(xiě)1條）

酸的濃度愈大，其密度愈大（只要合理給分）

．
③用配制好的稀硫酸與氯化鋇溶液反應(yīng)，反應(yīng)后溶液的PH

＜

7（填“＞”、“＜”、“=”）
④區(qū)別稀H₂SO₄與NaCl溶液你選用的試劑是

BaCl₂或Ba（NO₃）₂

（填化學(xué)式）

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科目： 來(lái)源： 題型：

下表是3種物質(zhì)在不同溫度時(shí)的溶解度，根據(jù)表格信息答題．

溫度/℃		0	20	40	60	80	100
溶解度/g	NaCl	35.7	36.0	36.6	37.3	38.4	39.8
	KNO₃	13.3	31.6	63.9	110	169	246
	Ca（OH）₂	0.18	0.16	0.14	0.12	0.09	0.07

（1）某飽和溶液隨溫度升高有固體析出，則該飽和溶液的溶質(zhì)是

（填化學(xué)式）．
（2）在40℃時(shí)，S_（NaCl）

S_（KNO3）（填寫(xiě)“＞”、“＜”或“=”）．
（3）要配制20℃時(shí)的NaCl飽和溶液100g，需要NaCl的質(zhì)量為

g（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）．
（4）某KNO₃晶體中有少量NaCl雜質(zhì)，要得到純凈KNO₃的方法是：先加熱溶解，然后

，過(guò)濾、洗滌、干燥后得到KNO₃晶體．

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科目： 來(lái)源： 題型：

21、生活處處有化學(xué)，在廚房就有不少化學(xué)知識(shí)．
①如今家庭廚房中的“柴”趨向潔凈．你家中的清潔能源主要有

天然氣

（答一種）．
②廚房中的純堿屬于

鹽

（填“酸”、“堿”、“鹽”）
③液態(tài)植物油和固態(tài)動(dòng)物油合稱(chēng)為油脂．若鍋里的油著火了，應(yīng)立即蓋上鍋蓋滅火，其原理是

隔絕空氣

．
④用作調(diào)味品的食鹽（NaCl）中金屬元素的名稱(chēng)是

鈉元素

．
⑤為了全民的健康，衛(wèi)生部推廣使用強(qiáng)化加鐵醬油．這里的“鐵”指的是

元素

（填“單質(zhì)”“元素”或“原子”）．
⑥檳榔芋皮上含有一種堿性物質(zhì)--皂角素，皮膚沾上它會(huì)奇癢難忍．涂抹食醋可止癢，這是因?yàn)槭炒拙哂?

酸

性．

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科目： 來(lái)源： 題型：

18、對(duì)有關(guān)概念的說(shuō)法正確的是（　�。�

A、18gH₂O含有l(wèi)mol氧原子

B、1molN₂約含6.02×10²³個(gè)氮原子

C、一個(gè)碳原子的質(zhì)量為12g

D、CO₂的摩爾質(zhì)量是44

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科目： 來(lái)源： 題型：

15、四位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置，他們對(duì)設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià)．其中能夠使反應(yīng)隨時(shí)停止和發(fā)生的裝置是．（　�。�

A、

B、

C、

D、

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科目： 來(lái)源： 題型：

13、從物質(zhì)的分類(lèi)的角度看，下列物質(zhì)與二氧化氮、三氧化硫、氧化鋁屬于同類(lèi)別的物質(zhì)（　　）

A、氫氧化鐵

B、硫酸銅

C、水

D、硝酸

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科目： 來(lái)源： 題型：

18、往盛有溶液M的試管中加入（或通入）N，溶液顏色有變化的是

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科目： 來(lái)源： 題型：

17、某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行“酸雨危害”的模擬實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)1：向一個(gè)空集氣瓶和一個(gè)充滿(mǎn)SO₂的集氣瓶中各加入少量水，分別將一片新鮮的果皮放入兩種液體中．該實(shí)驗(yàn)采用的研究方法是

比較

（填“分類(lèi)”、“比較”或“歸納”）；
其目的是

比較不同現(xiàn)象，說(shuō)明酸雨的危害

；
該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明

二氧化硫是一種空氣污染物，其溶于水后的生成物破壞果皮

；
實(shí)驗(yàn)2：按圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可觀察到鋅粒溶解，并有氣體產(chǎn)生．
甲同學(xué)認(rèn)為該氣體是氧氣，乙同學(xué)認(rèn)為是氫氣．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，
說(shuō)明甲、乙兩位同學(xué)的說(shuō)法哪個(gè)正確：

在導(dǎo)管口接一氣球，收集適量氣體后扎緊口部，取下至于空氣中，氣球上升則球內(nèi)氣體是氫氣，反之是氧氣．

交流討論試舉一例，為了減少酸雨對(duì)環(huán)境的破壞就采取的措施有：

燃煤脫硫使用

．

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科目： 來(lái)源： 題型：

16、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日提供了下列儀器，供同學(xué)們實(shí)驗(yàn)．