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6、生活中處處有化學,下列做法不可取的是( 。

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3、中國居民營養(yǎng)與健康狀況調(diào)查表明:微量元素失衡是一切慢性病之源.下列疾病可能與缺鋅有關的是(  )

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2、下列物質(zhì)屬于混合物的是( 。

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1、下列現(xiàn)象的形成過程中,存在化學變化的是(  )

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精英家教網(wǎng)實驗室中濃硫酸試劑瓶上的商標如圖所示.請根據(jù)有關信息計算:
(1)請你寫出計算該瓶硫酸溶液中所含硫酸質(zhì)量的計算式
 
克;(不要求計算結果)
(2)取足量上述濃硫酸稀釋成稀硫酸與6.5g鋅充分反應,可制取氫氣多少克?

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(2009?朝陽)實驗中學小春和小玲同學在張老師的指導下,對呼吸作用是否產(chǎn)生CO2氣體進行探究.請你一同參與:
【提出問題】人呼出的氣體中是否含有CO2氣體?
【設計方案并實驗】小春:在試管中加入2mL蒸餾水,用玻璃導管向其中吹氣,未發(fā)現(xiàn)明顯現(xiàn)象.小玲:在試管中加入2mL澄清石灰水,用玻璃導管向其中吹氣,溶液變渾濁.
【解釋與結論】小玲的實驗結果證實了人呼出的氣體中含有CO2氣體.其方案中的實驗原理用化學反應方程式表示為
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

【評價與反思】小春的實驗若繼續(xù)進行,也能得到與小玲同樣的結論.請你幫助設計后續(xù)方案;實驗操作
向原試管中滴加2~3滴紫色石蕊試液
向原試管中滴加2~3滴紫色石蕊試液
;
實驗現(xiàn)象
紫色石蕊變紅色(或溶液變紅)
紫色石蕊變紅色(或溶液變紅)

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精英家教網(wǎng)某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗.當燃燒停止、冷卻后打開止水夾、進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%.請回答:
(1)如圖A儀器的名稱是
 
;冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶的原因是
 

(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
 
%.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣.
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢?
【作出假設】氮氣與鎂條反應而減少.
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體.請你寫出該反應的化學方程式
 
,氮化鎂中氮元素的化合價為
 
價.
【交流反思】通過上述探究,你對燃燒的有關知識有了什么新的認識?(寫一條即可)
 

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22、如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,試回答下列相關向題:
(1)A點的含義是
t1℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等

(2)t2℃時,甲的溶解度
乙的榕解度(選填“>”、“=”或“<”).
(3)t1℃時,若要將甲物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤嚎刹捎玫姆椒ㄊ?div id="yqrufe2" class="quizPutTag">升高溫度(或添加溶劑)
.(寫一種即可)
(4)若甲的溶液中含有少量的乙物質(zhì),欲提純甲可采用的方法是
降溫結晶(或冷卻熱飽和溶液)

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21、將一根锃亮的鐵絲放入藍色的硫酸銅溶液中,過一會,發(fā)現(xiàn)鐵絲表面出現(xiàn)了紅色物質(zhì).
(1)寫出發(fā)生反應的化學方程式:
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

(2)由此判斷金屬的活動性:Fe
Cu(選填“>”、“=”或“<”)
(3)在化學反應中,元素化合價升高的反應物是還原劑,元素化合價降低的反應物是氧化劑.請你指出上述反應中,氧化劑是
CuSO4

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小慧同學在一次實驗中誤把高錳酸鉀當成了二氧化錳加入氯酸鉀中,加熱時,氯酸鉀的分解速率明顯加快.于是她驚奇地告訴同學小華:高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑.小華同學經(jīng)過思考后,認為小慧同學得出的結論不科學.
(1)小華的理由是:
 

(2)如何證明高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑:
 

(3)高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的原因是:
 

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