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科目： 來(lái)源： 題型：

相同質(zhì)量的碳和硫，分別在空氣中完全燃燒后，生成CO2和SO2的質(zhì)量比為
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

14、某學(xué)生用托盤天平稱量20.6g藥品，他錯(cuò)將鐵粉放在右盤，則該同學(xué)實(shí)際稱得鐵粉的質(zhì)量為（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

8、X、Y、Z3種物質(zhì)各5g組成的混合物，加熱使它們充分反應(yīng)，反應(yīng)后的剩余物中有8gZ、4g新物質(zhì)和若干克X，則參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

用氫氣還原某二價(jià)金屬氧化物，生成該金屬單質(zhì)和水，每40g氧化物需要1g氫氣還原，則該金屬的相對(duì)原子質(zhì)量為（　�。�
A、24B、40C、65D、64

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科目： 來(lái)源： 題型：

2g氫氣與18g氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成水的質(zhì)量為（　�。�
A、16gB、18gC、20gD、22g

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科目： 來(lái)源： 題型：

在反應(yīng)方程式2A+B=C+3D中，已知50gA與12gB恰好完全反應(yīng)可生成30gC物質(zhì)，若D物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為32，則A的相對(duì)分子質(zhì)量為（　　）
A、25B、50C、75D、100

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科目： 來(lái)源： 題型：

25、在試管中盛有一種固體，加入一種液體后發(fā)生反應(yīng)生成一種氣體．
（1）寫出符合上述要求的化學(xué)方程式（至少寫兩個(gè)）
Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
；
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（2）為了探究該氣體的組成，請(qǐng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)該氣體做可能的假設(shè)（猜想），并按你的假設(shè)設(shè)計(jì)如下表所示的驗(yàn)證方案．
 猜想  驗(yàn)證方法及操作  假想看到的現(xiàn)象  結(jié)論
 猜想是氧氣  將帶火星的木條伸入盛有該氣體的的集氣瓶中  木條復(fù)燃  是氧氣
 木條不復(fù)燃  不是氧氣
猜想是二氧化碳
將氣體通入盛有澄清石灰水的集氣瓶中
石灰水變渾濁
是二氧化碳
石灰水不變渾濁
不是二氧化碳

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科目： 來(lái)源： 題型：

24、礦產(chǎn)資源的儲(chǔ)量是有限的，而且是不可再生的．根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，歸納幾種保護(hù)金屬資源的有效途徑：
（1）
不任意丟棄廢舊金屬
；（2）
回收再利用
；
（3）
合理開發(fā)金屬資源
；（4）
研究開發(fā)金屬替代品
；
請(qǐng)你舉例介紹在你的生活中實(shí)施的方案：
（1）
棄廢舊金屬回收利用
；（2）
利用易拉罐制作工藝品
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

23、請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，證明鐵具有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性，將實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論填入下表：

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科目： 來(lái)源： 題型：

A是地殼中含量最多的金屬元素，A能和空氣中的B反應(yīng)生成一層致密的膜C，A單質(zhì)放在稀硫酸中產(chǎn)生氣體D，A單質(zhì)與氯化銅溶液反應(yīng)生成紅色金屬E．
（1）寫出A元素的名稱
 
，B單質(zhì)的化學(xué)式
 
，D的名稱
 
，E的化學(xué)符號(hào)
 
；
（2）寫出有關(guān)化學(xué)方程式：
A→C
 
；
A→D
 
；
A→E
 
．

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