超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售．保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？
[查閱資料]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕氧氣及細菌，防止食物腐敗．
[設計實驗]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標明刻度，如圖所示放置一周．
【實驗現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中水量幾乎不變；C杯中
水量減少較多；B杯中水量減少不多；
【解    釋】請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因：；
【提出問題1】制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱
塑性塑料呢？
【實    驗】在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化．由此得出：制作保鮮膜的材料是．
（填“熱塑性”或“熱固性”）塑料．
【查閱資料】食物用保鮮膜使用的材料是聚乙烯．
【提出問題2】聚乙烯是由什么組成的？
【進行實驗】興趣小組的同學取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬質(zhì)玻璃管中，鼓入充足的氧氣使之燃燒，將產(chǎn)生的氣體通入足量的濃硫酸和氫氧化鈉溶液中，并將實驗結(jié)果記錄在下表中：

	實驗前	實驗后
B裝置的 質(zhì)量/g	213.6	220.8
C裝置的 質(zhì)量/g	200.2	217.8

（1）根據(jù)實驗結(jié)果可以判斷：聚乙烯燃燒生成的水的質(zhì)量是；二氧化碳的質(zhì)量是．聚乙烯中是否含有氧元素（填“是”或“否”）；其中碳、氫元素的質(zhì)量比為．
（2）由于聚乙烯中含有碳元素，有同學提出：如果不充分燃燒可能產(chǎn)生一氧化碳造成大氣污染．于是化學興趣小組的同學將上述裝置進行修改，對聚乙烯塑料在空氣中燃燒是否產(chǎn)生一氧化碳進行探究．
同學們查閱資料了解到：浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙遇到微量CO，會立即變藍；而該試紙遇CO₂不變色．接著，化學興趣小組在老師的指導下，修改上述裝置（如下圖），認真觀察裝置B、C的實驗現(xiàn)象，

請你幫助他們完成下列實驗報告：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論及化學方程式
點燃酒精燈加熱，隨即打開彈簧夾，通入干燥的空氣．觀察裝置B、C中的現(xiàn)象	裝置B中的現(xiàn)象是：   裝置C中的現(xiàn)象是：	聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成物中，既有CO2，也有CO．裝置C中反應的化學方程式為：

實驗結(jié)束后，同學們根據(jù)實驗結(jié)論，認為從環(huán)保角度考慮實驗中應對尾氣進行處理．處理方法是．

A～H是初中化學常見的物質(zhì)．已知A為黑色固體單質(zhì)，G為紫紅色固體單質(zhì)，B為紅棕色粉末，F(xiàn)為黑色粉末，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請回答：
（1）B的化學式為，F(xiàn)的化學式為．
（2）反應①的化學方程式為；
（3）反應②的化學方程式為，該反應中表現(xiàn)出氧化性的是（填化學式）．
（4）寫一個能實現(xiàn)反應③的化學方程式．

化學能轉(zhuǎn)化為電能，在生產(chǎn)、生活中有重要的應用．
I．氫氧燃料電池是符合綠色化學理念的新型電池．
右圖是氫氧燃料電池的示意圖，工作時H₂和O₂反應生
成水，同時提供電能，溶液的pH（填“變大”、“變
小”或“不變”）．
Ⅱ．某學校研究小組對廢干電池筒內(nèi)的黑色物質(zhì)（可能含有C、MnO₂、ZnCl₂、NH₄Cl等）進行研究，實驗過程如下：

（1）操作②的名稱是，其中玻璃棒的作用是．
（2）操作③中灼燒濾渣的化學反應方程式：．
（3）操作④的試管中產(chǎn)生無色氣體，該反應的化學方程式是．
檢驗試管中所產(chǎn)生的氣體的方法是．
（4）ZnCl₂和NH₄Cl混合溶液中含有雜質(zhì)CuCl₂，會加速對電池的腐蝕，不利于混合溶液的回收使用．欲除去其中的Cu²⁺，最好選用下列試劑中的（填字母序號）．
a．NaOH         b．Zn         c．Fe          d．Na₂CO₃．