（2012?寧波）如圖是初中科學常見的一些氧化物和單質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關系．其中單質(zhì)Ⅰ為紅色固體，氧化物Ⅰ和單質(zhì)Ⅲ均為黑色固體，氧化物Ⅲ能使澄清石灰水變渾濁．則：
（1）反應①中 （填化學式）發(fā)生了還原反應；
（2）氧化物Ⅱ除圖中所示的化學性質(zhì)外，還具有性，對人體有危害．
（3）根據(jù)題意，寫出反應④的化學方程式．

（2012?寧波）今年5月，廣州某果蔬批發(fā)市場撿出來來自某地的“甲醛白菜”（噴灑甲醛溶液保鮮的大白菜）．甲醛（HCHO）有毒，可經(jīng)呼吸道、消化道和皮膚吸收，引起蛋白質(zhì)變性．
（1）甲醛是一種有刺激性氣味的氣體，易溶于水，這些屬于甲醛的性質(zhì)．
（2）食品安全至關重要．根據(jù)以上信息，食用白菜前應減少可能由甲醛帶來的危害，請你提出一條合理的建議：．

（2012?寧波）一定溫度下，有一杯食鹽水，杯底尚有少量食鹽固體不能溶解．現(xiàn)將新鮮的蘿卜塊放入其中，放置一段時間．則下列說法錯誤的是（　　）

（2012?寧波）常溫下，氨氣為無色有刺激性惡臭氣味的氣體，密度比空氣小，易溶于水．氨氣溶于水顯弱堿性，實驗室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制�。畡t下列說法正確的是（　　）

（2012?寧波）如圖所示是某反應前后的微觀示意圖，“○”和“●”表示兩種不同的原子．則該反應（　�。�

（2012?寧波）小科看到媽媽炒的一盤紫色高麗菜（一種紫色的卷心菜）的菜汁呈紫色，后來因為摻了醋變成了紅色，在洗盤子時遇到堿性洗滌劑變成黃綠色．下列也能使紫色高麗菜汁呈現(xiàn)在黃綠色的物質(zhì)是（　�。�

（2012?寧波）下列實驗操作正確的是（　　）

（2012?寧波）5月12日為全國“防災減災日”．下列有關防災減災說法錯誤的是（　�。�

學習空氣的組成后，同學們知道了氧氣約占空氣體積的1/5，我�；瘜W興趣小組同學查閱資料獲知：氧氣的密度約為1.43g/L，空氣的密度約為1.29g/L．試回答：
（1）小亮同學想知道100g的空氣中氧氣的質(zhì)量，請你幫她計算，并寫出計算的過程．
（計算結(jié)果精確到0.01，注意解題格式，）
（2）小珍同學從新聞中得知今年冰島火山噴發(fā)對歐洲多國造成了嚴重的環(huán)境污染．則下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是（填序號，）
A、二氧化碳（CO₂）  B、二氧化硫（ S0₂ ）  C、沙塵  D、一氧化碳（CO）   E、氮氣（N₂）

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的成果與實驗的重要作用是分不開的．
結(jié)合實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出裝置中標號儀器的名稱：①，②．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是，用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時應進行的操作順序是先，然后，以防止水倒吸入熱的試管中，造成試管炸裂．
（3）若用裝置C收集的氧氣不純，其原因可能是（寫一種原因）：．
（4）加熱高猛酸鉀制氧氣時，試管口塞一團棉花的目的是．試管口略向下傾斜的目的．
（5）下面四種途徑都可以得到氧氣：

①寫出實驗室中通過甲、丙途徑制取氧氣的文字表達式：甲；丙；
②化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．