2009年世界環(huán)境日的主題為“地球需要你，團結起來應對氣候變化”．請回答下列有關問題：
（1）化石燃料包括煤、石油和天然氣．化石燃料燃燒使化學能轉化為內能，是當今人類生產、生活中重要的能源．但是，煤的燃燒會生成二氧化硫和二氧化氮，形成．
（2）化石燃料的燃燒會產生溫室氣體導致溫室效應．天然氣的主要成分CH₄，也是一種導致溫室效應的氣體，其燃燒的化學方程式為．已知相同分子數的CH₄和CO₂，CH₄導致的溫室效應更明顯，則相同質量的上述兩種氣體，產生溫室效應更明顯的是．
（3）自然界消耗二氧化碳氣體的主要途徑是①植物的光合作用．植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖（C₆H₁₂O₆）和氧氣；②海水的吸收．請用化學反應方程式表示出上述兩條消耗CO₂的途徑．
①，②．
（4）下列做法不符合“低碳經濟”這一理念的是（填序號）．
①改造或淘汰高能耗、高污染產業(yè)；   ②大力發(fā)展火力發(fā)電；   ③開發(fā)新能源，替代傳統(tǒng)能源； ④優(yōu)化建筑設計，增強室內自然采光，減少照明用電．

寫出下列化學方程式并在括號內標出基本反應類型
（1）紅磷在空氣中燃燒；
（2）銅絲放入硝酸銀溶液中，反應基本類型；
（3）用澄清石灰水檢驗二氧化碳氣體．

（1）化學用語是學習化學的主要工具，是國際通用的化學語言．請你用化學用語填空．
某氣體在空氣中占78%（體積百分含量），保持它的化學性質的最小粒子是；地殼中含量最多的金屬元素形成的離子；標出氧化鐵中鐵元素的化合價；氬氣．
（2）請在①氫氣、②酒精、③干冰幾種物質中選擇適當物質填空（填化學式）：未來理想的燃料；司機駕機動車前飲用的飲料中不能含有；可以作制冷劑．

向氯化銅溶液加入一定量的鋅粉充分反應，下列情況中可能出現的是（　�。�
①溶液中有 ZnCl₂、Cu Cl₂，不溶物為Cu  ②溶液中有 Zn Cl₂、Cu Cl₂，不溶物為 Zn
③溶液只有 Zn Cl₂，不溶物為 Zn        ④溶液只有 Zn Cl₂，不溶物為 Zn、Cu．

某同學在實驗室探究人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同，過程如下：
提出問題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
猜想假設：人體吸入的氣體中含二氧化碳和水蒸氣較少；呼出的氣體中含二氧化碳和水蒸氣較多．

實驗步驟
（1）按圖1用排水法收集一瓶人呼出的氣體．
（2）取一瓶人呼出的氣體和一瓶空氣，各滴入數滴澄清石灰水，振蕩．
現象及結論1：澄清石灰水滴入人呼出的氣體中，澄清石灰水立即變渾濁；滴入空氣中沒有出現明顯想象，由此證明人體呼出的氣體中含較多．
（3）如圖2是一瓶收集的空氣（瓶口蓋著玻璃片）；另取一塊干燥的玻璃片，對著干燥的玻璃片呼氣，取下裝空氣的集氣瓶上的玻璃片，比較兩塊玻璃片上的現象．
現象及結論2：人呼出的玻璃片上出現（填現象），而蓋在裝空氣的集氣瓶上的玻璃片上無明顯現象，由此證明人體呼出的氣體中含較多．

如圖為實驗室常用的部分實驗裝置，請回答問題：

（1）寫出帶有標號儀器的名稱：①；②．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，反應的符號表達式為；選用A、C裝置組合制取氧氣，實驗時水槽中出現紅色，可能的原因是（從下列選項中選填序號，下同）；氣體收集完畢時，應先．
a．試管口未略向下傾斜   b．試管口未放棉花團   c．熄滅酒精燈  d．將導氣管從水槽中移出
若加熱一段時間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但仍未收集到氧氣，可能的原因是．
（3）實驗室用二氧化錳和雙氧水溶液混合制取氧氣，發(fā)生裝置應選擇（填儀器下方的字母，下同），二氧化錳的作用是．
（4）如圖是某學生設計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置．用排水集氣法收集氧氣時，瓶內先裝滿水，氣體從（填“a”或“b”，下同）處導管通入．若瓶中裝半瓶蒸餾水，該裝置可用于醫(yī)院給病人輸氧氣觀察其輸送速率，則處導管與氧氣瓶相連．

現有下列儀器：①量筒，②玻璃棒，③藥匙，④托盤天平，⑤酒精燈，⑥膠頭滴管，試各選用一種主要儀器的序號回答：
（1）用于稱取固體藥品的是；
（2）用于吸取和滴加少量液體的是；
（3）用于給液體攪拌的是；
（4）用于量取一定體積液體的是．

請選擇合適的方法區(qū)分下列物質，并說出依據的是物理性質還是化學性質．
（1）白醋和酒精，方法，依據的性質；
（2）鎂條和銅絲，方法，依據的性質．

鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出，放熱，生成色固體，反應的符號表達式為．據此鎂粉可用于制．

化學變化伴隨著能量的吸收或釋放．在給蓄電池充電時能轉化成能；綠色植物進行光合作用時，能轉化成能．