（2013?達州模擬）甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�

（2013?廣西模擬）實驗室有一瓶未知濃度的溶液，某同學取出100g該溶液放入燒杯中，向其中逐滴加入溶質質量分數為26.5%的Na₂CO₃溶液．反應過程中生成溶液的質量與所用Na₂CO₃溶液質量的關系如下圖所示．已知：CaCl₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2Na₂CO₃請計算：
（1）用21.2g Na₂CO₃固體可配制26.5%的Na₂CO₃溶液g．
（2）CaCl₂溶液的溶質質量分數是多少？（寫出計算過程，結果保留到0.1%）

（2013?廣西模擬）學校興趣小組的同學用不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應制取二氧化碳．制取二氧化碳的反應化學方程式為，各組同學都用了澄清石灰水來檢驗二氧化碳，反應的化學方程式為．小明發(fā)現，相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快，他們對此問題進行了探究．
【提出問題】影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么？
【作出猜想】①所用石塊大小不同；②不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；③還可能是．
【設計實驗】（1）驗證猜想①是否成立，要設計的實驗：分別取大小不同、質量相同、的石塊，加入質量相同、溶質質量分數相同的稀鹽酸進行實驗．
（2）驗證猜想②是否成立，對鹽酸的要求是．
【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產生的劇烈程度，粗略地比較反應速率．若要做到精確比較，應該測量的實驗數據是．
【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制變量的研究方法．若探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”時也采用控制變量的研究方法，需要控制不變的因素有，等．

（2013?廣西模擬）根據高錳酸鉀（KMnO₄）制取氧氣的實驗探究，結合下圖回答問題．

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①，②．
（2）應選用的氣體發(fā)生裝置為 （選填字母序號，下同），氣體收集裝置為．
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為．

如圖是初中化學中常見物質間的轉化關系，其中甲、乙、丙為單質；A、B、C、D、E為化合物，且A與B的組成元素相同，D與E的組成元素也相同．已知C、丙均為黑色粉末，C和D在高溫條件下可生成丙和E，E能使澄清的石灰水變渾濁．其余反應條件、部分反應物和生成物均已略去．
試推斷：
（1）E物質的化學式為．
（2）寫出下列反應的化學方程式．
A→甲+B：；甲→C：；丙→乙：．

（2013?廣西模擬）許多化學物質在醫(yī)療上可用于治療疾病或輔助診斷疾病．
（1）用X射線檢查胃腸疾病時，要讓患者服用“鋇餐”（主要成分是難溶于水和鹽酸的硫酸鋇）．硫酸鋇屬于（填“酸”、“堿”或“鹽”）．
（2）硫酸鋇可由稀硫酸和Ba（OH）₂反應制得，反應的化學方程式為：．
（3）碳酸鋇難溶于水，但BaCO₃能與胃液中的（寫化學式）反應，生成的BaCl₂是重金屬鹽，易溶于水，會使人中毒，故不能用BaCO₃制“鋇餐”．若有人誤服BaCO₃而造成BaCl₂中毒，可飲用適量的溶液解毒，這是因為它可以將BaCl₂轉化為難溶于水和酸的BaSO₄和無毒的NaCl．

（2013?廣西模擬）海洋是一個巨大的資源寶庫，我們可以從海水中提取氯化鈉，并以氯化鈉和水作為原料制取氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl₂）．
（1）利用風吹日曬可以從海水中提取粗鹽，該過程主要發(fā)生（填“物理”或“化學”）變化．
（2）氯化鈉飽和溶液在通電條件下發(fā)生反應的化學方程式是．
（3）某化學興趣小組對粗鹽進行初步提純實驗．
①稱取5.0g粗鹽，用藥匙逐漸加入10ml水中，直到粗鹽不再溶解為止，還需要進行的實驗操作步驟的順序為：稱量剩余粗鹽、（填編號）．
A．稱量精鹽      B．計算產率        C．蒸發(fā)       D．過濾
②過濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理，下圖示中不該出現的情形是（填編號）．
③蒸發(fā)時為盡量減少固體飛濺，除連續(xù)攪拌外還可采取等措施，得到的精鹽是（填“純凈物”或“混合物”）．
④在粗鹽提純的實驗中，每個步驟都需要用到的玻璃儀器是．

（2013?廣西模擬）請回答家庭生活中的下列問題：
（1）除去鐵鍋中的鐵銹可選用（填序號）：
①食鹽    ②食醋    ③白酒．
（2）家里炒菜時油鍋著火，最好的滅火方法是．
（3）某些食品包裝中有一小袋干燥劑（成分為生石灰），它吸收水蒸氣的化學方程式為；若將其投入水中并滴入酚酞試液，溶液變色．

（2013?廣西模擬）寫出相應的化學符號：
①3個氫分子；
②2個硫酸根離子；
③硝酸銨；
④氫氧化鐵中鐵元素的化合價．

（2013?廣西模擬）（1）現有下列物質：小蘇打、氮氣、熟石灰、乙醇、燒堿、石灰石、食鹽．請從中選擇符合要求的物質的化學式填在空白處：
①膨化食品中常充入的氣體的是；②可用于改良酸性土壤的是；③醫(yī)療上用來配制生理鹽水的是；④日常生活中作為發(fā)酵粉主要成分的是．