室驗室開放日，我和其他同學來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對“固體與液體”之間的反應進行一些探究．
（1）我從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產生了一種無色氣體．對固體、液體和產生的氣體是何物質，同學們進行了大膽的猜想．
猜想①：固體可能是石灰石、液體可能是；
猜想②：固體可能是、液體可能是雙氧水．
（2）請設計實驗，檢驗猜想①中兩種物質發(fā)生反應所產生的氣體：

實驗步驟	實驗現象
將蘸有澄清石灰水的玻璃棒插入到試管中 將蘸有澄清石灰水的玻璃棒插入到試管中	澄清石灰水變混濁 澄清石灰水變混濁

化學是一門以實驗為基礎的科學．

（1）根據上表中圖1，回答下列問題：
①寫出儀器的名稱：a．、c．；
②三種儀器中，可直接在酒精燈火焰上加熱的是．
（2）圖2所示的操作中，正確的為；操作f中缺少的一種儀器的名稱為．
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能制取某種氣體，該氣體必須具有的一種物理性質是．
（4）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應的發(fā)生或停止以及反應的速率．請從圖4中選取（選填序號）與圖3中的試管組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達到控制反應的發(fā)生或停止的目的．
（5）下表中所列實驗操作不當，或缺少試劑，或選用試劑不對而造成實驗失誤，請你找出每個實驗失誤的主要原因，把序號填入答案的空格中．

失誤的實驗	失誤的原因	答案
①用高錳酸鉀制氧氣時，發(fā)現水槽中的水呈紫紅色 ②加熱碳酸氫銨時，試管破裂 ③用雙氧水制氧氣時，短時間內沒有氣泡	A．試管口向上傾斜 B．沒有加催化劑 C．試管口沒有放棉花	① C C ② A A ③ B B

如圖表示某些物質間轉化關系（各反應物均無剩余）．A、B、C、F均為氧化物，其中A為黑色粉末、B和C組成元素完全相同且均為無色液體、F為一種能導致“溫室效應”的無色氣體；D、E、H均為單質，常溫下，D和H為無色氣體、E為黑色固體．請回答下列問題：

（1）寫出有關物質的化學式：B、G．
（2）反應①中A物質的作用是；
（3）反應⑤的表達式為（用文字或化學式表示均可）：；
（4）操作X的名稱是．

下列物質都是按照一定的規(guī)律排列的．通過分析物質的排列規(guī)律，在橫線上填上相應的物質化學式或名稱：
（1）有機化合物里有一類物質叫烯烴，分子中碳、氫原子個數呈一定的規(guī)律．
C₂H₄（乙烯）、C₃H₆（）、（丁烯）、C₅H₁₀（戊烯）…
（2）氮元素的化合價有+1、+2、+3、+4、十5，下面五種物質都是含氮元素的化合物：N₂O、NO、、NO₂、N₂O₅．

如圖所示的甲、乙、丙三個集氣瓶中預先都盛放了少量的液體．
（1）為了檢驗甲中產生的氣體并防止其污染空氣，其中盛放的液體為；
（2）為了檢驗乙中產生的氣體，乙瓶中盛放的液體為；
（3）丙中盛放少量液體的目的為．

有下列儀器或操作：①燒杯②試管③膠頭滴管 ④燃燒匙⑤過濾⑥攪拌⑦蒸餾        
請選擇有關儀器或操作的序號填寫下列空格：
（1）加熱150mL液體應選用的儀器是；
（2）吸取或滴加少量液體應選用的儀器是；
（3）將硬水直接轉變成軟水可采取的方法是；
（4）將蔗糖放入水中，為使其盡快溶解可采用的操作是．

書寫下列反應的文字表達式（或用化學式表示反應）：
（1）磷在空氣中燃燒；
（2）實驗室制取氧氣；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒；
（4）實驗室制取二氧化碳．
上述反應中，屬于化合反應的是（填序號，下同），屬于分解反應的是．

寫出具有下列用途（或其主要成分）的化學式．請從下列物質中選擇：
液態(tài)氧氣、加碘食鹽、硫酸亞鐵、液態(tài)氫氣、干冰、氮氣
（1）可用作人工降雨的是；      
（2）可作食品保護氣的是；
（3）能治療貧血的是；      
（4）可作火箭的助燃劑的是．

用化學符號表示下列意義：
（1）2個硫原子；
（2）3個氧分子；
（3）相對分子質量最小的氧化物；
（4）m個鈣離子；
（5）二氧化錳中錳元素的化合價．

做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖．下列有關說法正確的是（　　）