以下是某校學生在實驗室進行氣體制取和性質實驗時設計的裝置圖，回答下列問題：

（1）裝置B中一處明顯的錯誤是________，改正后，寫出用該裝置制取O₂的化學方程式________；若要得到干燥的O₂，可將氣體先通過裝置C再收集，則集氣瓶中裝入的試劑是________．
（2）裝置G的集氣瓶里預先裝了少量水，其作用是________．
（3）實驗室常用石灰石與稀鹽酸反應制取CO₂，反應的化學方程式是________，驗證CO₂時常選用的試劑是________．
（4）氨氣（NH₃）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，實驗室用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取NH₃，其發(fā)生裝置應選________，收集裝置應選________（均填序號）．

在CO₂和SO₂各5個分子中，所含一樣多的是

1. A.
   氧分子
2. B.
   氧原子
3. C.
   氧元素
4. D.
   氧元素的質量分數(shù)

在化學反應A+2B═C+2D中，3gA和足量B反應生成6gC和2gD，則參加反應的B的質量是

1. A.
   2.5g
2. B.
   3.5g
3. C.
   5g
4. D.
   8g

2006年4月22日是第37個“世界地球日”，主題是“善待地球--珍惜資源、持續(xù)發(fā)展”．下列做法有利于環(huán)境保護的是

1. A.
   減少使用塑料袋，重新提起菜籃子
2. B.
   燃放煙花爆竹，增加節(jié)日喜慶氣氛
3. C.
   大量使用農藥、化肥，增加農業(yè)產量
4. D.
   走先發(fā)展后治理環(huán)境的路子

下圖A、B、C是實驗室制備某些常見氣體的發(fā)生裝置示意圖．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a________，b________．
（2）A可用作實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，化學方程式是________．
（3）B可用作實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，化學方程式是________．
（4）某同學在裝置B的基礎上，增加了隔離銅網(wǎng)和止水夾等改成裝置C來制取二氧化碳，裝置 C與B相比，優(yōu)點是________．
（5）塊狀石灰石和適量稀鹽酸反應至氣泡逸出不明顯后，測得其殘留液pH等于2．此時取適量反應后溶液，逐滴滴入碳酸鈉溶液，并用pH數(shù)字探測儀連續(xù)監(jiān)測，得曲線如下（pH為縱坐標，時間為橫坐標）．

①BC“平臺”段的化學方程式是________．
②CD段上升的原因是________．

生活離不開水，凈化水的方法在日常生活中有廣泛的應用．
（1）茶杯內的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離，便于飲用．該設計的化學原理是________．
（2）自制簡易凈水器常加入________用于除去水中的異味和色素，屬于________（“物理變化”或“化學變化”）如果將石英沙與鵝卵石的位置顛倒是否可以，為什么？________．
（3）自來水可用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學式為________．
（4）井水中含有大量的鈣鎂離子化合物，為降低水的硬度，可采用的方法________或________．

實驗小組的同學為探討過氧化鈉（Na₂O₂）與二氧化碳的反應，用如圖所示的裝置進行實驗．通入CO₂氣體，將帶火星的木條放在C的導管口中，木條復燃．請回答下列問題：

（1）根據(jù)木條復燃的情況，推測Na₂O₂與CO₂發(fā)生的反應，寫出化學方程式________．
（2）請設計一種實驗方案驗證該反應的另一種產物________
________．

在天然存在的物質中，硬度最大的是

1. A.
   石灰石
2. B.
   石墨
3. C.
   金剛石
4. D.
   鐵礦石

用化學符號填空：
（1）1個氮分子________　
（2）2個鈉離子________　
（3）2個五氧化二磷分子________
（4）2個銨根離子________
（5）五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價________．
（6）地殼中含量最多的金屬元素與最多的非金屬元素組成化合物的化學式________．

在一個密閉容器內有X、Y、Z、Q四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下：

物質	X	Y	Z	Q
反應前的質量（g）	44	18	2	30
反應后的質量（g）	0	1	81	12

則該密閉容器中發(fā)生的反應屬于

1. A.
   化合反應
2. B.
   分解反應
3. C.
   置換反應
4. D.
   復分解反應