（2012?浦口區(qū)二模）下列四種粒子的結構示意圖中，屬于陰離子的是（　�。�

（2012?浦口區(qū)二模）下列反應中屬于置換反應的是（　　）

（2012?浦口區(qū)二模）K₂MnO₄是高錳酸鉀分解制備氧氣的生成物之一，其中錳元素的化合價為（　�。�

通過對化學的學習，你已掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，請結合圖1回答
有關問題：

（1）寫出圖中編號儀器的名稱：①長頸漏斗；水槽；
（2）選用A或B裝置都能制備某種氣體，用A裝置制取該氣體的化學反應方程式為：，若選用G裝置收集該氣體，發(fā)生裝置應與導管口相連．
（3）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔．你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是（填寫裝置序號；下同）； 收集裝置是；若用排水法收集該氣體，把G裝置注滿水正立，則氣體從口進入．
（4）某課外小組的同學收集到了含CO和CO₂的廢氣，經(jīng)過討論認為廢氣中的CO可以利用，于是設計如圖2下裝置除去廢氣中的CO₂，并收集一瓶CO，準備進行后續(xù)探究．你認為最合理的裝置是（瓶中盛放的是氫氧化鈉濃溶液）．

（2012?遵義）A～E均為初中化學常見物質(zhì)，A、B、C、D、E均含有同一種元素，B常用于改良酸性土壤．它們之間的相互轉化關系如圖所示：（圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉化關系，部分生成物已略去）．請回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：A、C．
（2）有關反應的化學方程式為：
C→D．
E→A．

 如圖為甲、乙是兩種粒子的結構示意圖，回答下列問題：
（1）若甲粒子是原子；則m=；若甲粒子是陽離子；則該粒子符號可能為（填寫一種）；
（2）若n-y＜10；則該粒子是一個（選填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）．

醋酸的化學式為CH₃COOH．某酸溶液中醋酸所含氫原子數(shù)與水中所含氫原子數(shù)相等，則該醋酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為（　�。�

根據(jù)如圖甲、乙、丙三種物質(zhì)的轉化關系，推測甲為（　�。�

（2006?茂名）化學興趣小組在進行鹽酸和氧氧化鈉溶液中和反應實驗時，發(fā)現(xiàn)它們混合后沒有明顯現(xiàn)象．用什么方法證明它們已經(jīng)發(fā)生了反應呢？小組的陳東和張麗進行如下探究．
（1）陳東：我用pH試紙監(jiān)測．
實驗過程如下：①用pH試紙測定NaOH溶液的pH，②將足量鹽酸加入氧氧化鈉溶液中．③用pH試紙測定混合后溶液的pH；如果．說明它們已經(jīng)發(fā)生了反應．
（2）張麗：我用酸堿指示劑監(jiān)測．
實驗過程如下：；如果．說明它們已經(jīng)發(fā)生了反應．
（3）除了上述方法外．我還可以用以下方法證明它們已經(jīng)發(fā)生了反應（填寫實驗方案）：．說明它們已經(jīng)發(fā)生了反應．

（2006?茂名）以下為實驗室常用儀器：

回答下列問題：
（1）寫出指定儀器的名稱：e，g．
（2）進行過濾操作時，除濾紙和上圖可選儀器外，還欠缺的儀器是．（填名稱）
（3）王亮同學選用了上圖中的a、c、e、h儀器組裝成氧氣發(fā)生裝置，則該實驗的反應原理為．（填化學方程式）
（4）右圖為王亮同學設計的氧氣與硫反應的實驗．從防止污染的角度考慮，你認為他還應采取的措施有：．