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(2010?內(nèi)江)下列說法錯誤的是( 。

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如圖是元素周期表中的一格,從圖中獲得的信息正確的是( 。

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某課外活動小組為測定當?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分數(shù),取來了一些礦石樣品,并取稀鹽酸200g,平均分成4份,將四份不同質(zhì)量的樣品加入到四份稀鹽酸中,進行實驗,結(jié)果如下:
實驗 1 2 3 4
加入樣品的質(zhì)量/g 5 10 15 20
生成CO2的質(zhì)量/g 1.54 3.08 4.4 m
(1)上表中m的數(shù)值是
4.4
4.4
_;
(2)試計算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).
(3)第三次反應后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?

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A.請根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a
試管
試管
:b
集氣瓶
集氣瓶

(2)寫出實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
,可選用的收集裝置是
E
E
(填字母).某同學用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應來制取二氧化碳,為了較好地控制反應速率,可選用的發(fā)生裝置是
C
C
 (填字母).
B.某化學興趣小組的學生,發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中,該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序,進行如下探究活動:
[作出猜想]他們考慮到鋁的活動性比銅強,對三種金屬的活動性順序作出如下猜想:
猜想一:Al>Cu>R,猜想二:
Al>R>Cu(或Cu<R<Al)
Al>R>Cu(或Cu<R<Al)
,猜想三:R>Al>Cu,
[查閱資料]R是一種銀白色的金屬,在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍色,常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜;硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色.
[實驗探究]為了探究哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設(shè)計實驗方案并展開實驗探究.
猜想 主要操作 主要現(xiàn)象 實驗結(jié)論
猜想一 打磨R絲,并將其插入到硫酸銅溶液中 R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì) 猜想一
不成立
不成立
(填“成立”或“不成立”)
猜想二 打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲,分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀硫酸中 ①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液由無色逐漸變成藍色
②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快
③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生
猜想二成立.
R與稀硫酸反應的化學方程式為
R+H2SO4═RSO4+H2
R+H2SO4═RSO4+H2
猜想三
將鋁絲插入到RSO4溶液中
將鋁絲插入到RSO4溶液中
無明顯現(xiàn)象 猜想三成立
[交流反思]
究竟哪種猜想成立?三位同學經(jīng)討論交流,發(fā)現(xiàn)丙同學在實驗前沒有打磨鋁絲,這可能會導致實驗結(jié)論錯誤.于是他們先打磨鋁絲,再將其插入到丙同學做實驗用過的溶液中,一段時間后,溶液的顏色
由藍色變成無色
由藍色變成無色
;進而確認猜想三不成立,猜想二成立.

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A-F和X都是初中化學中的常見物質(zhì),其中A、C是無色氣體,B是赤鐵礦的主要成分,F(xiàn)是紅色固體,其中只有D、F為單質(zhì),X為藍色溶液,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物已省略):
(1)寫出幾種物質(zhì)的化學式B
Fe2O3
Fe2O3
,F(xiàn)
Cu
Cu

(2)寫出反應①的化學方程式
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

(3)寫出反應②的化學方程式
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu(其他合理答案也可)
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu(其他合理答案也可)
,該反應屬于
置換
置換
(填寫基本反應類型)反應.

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化學就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān).請回答下列生活中的化學問題.
(1)“低碳生活”方式中的”“碳”指的是碳
元素
元素
(填“單質(zhì)”“原子”“離子”或“元素”);日常生活中你的做法是
隨手關(guān)燈,步行替代乘車等(合理答案均可)
隨手關(guān)燈,步行替代乘車等(合理答案均可)
.(舉一例)
(2)在家中泡茶時,要想知道所用是硬水還是軟水的方法是
向水中加入肥皂水,泡沫多的是軟水,浮渣較多的是硬水
向水中加入肥皂水,泡沫多的是軟水,浮渣較多的是硬水
,茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離便于飲用,該設(shè)計原理類似化學實驗操作中的
過濾
過濾

(3)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)和用途.在家庭煤爐燃燒煤時做把成蜂窩煤,這樣做便于燃燒的原理是
增大了煤與氧氣的接觸面積
增大了煤與氧氣的接觸面積
,用過的廢棄物煤球放到污水池中,發(fā)現(xiàn)有去除異味和色素的效果.廢棄物煤球的作用與凈水器中的
活性炭的吸附
活性炭的吸附
相似(填有關(guān)物質(zhì)及相關(guān)性質(zhì)),為了減輕對大氣的污染,好多家庭用上了更為清潔的新型燃料--天然氣,試寫出天然氣主要成分燃燒的化學方程式
CH4+2O2
 點燃 
.
 
2H2O+CO2
CH4+2O2
 點燃 
.
 
2H2O+CO2

(4)一受外傷患者到醫(yī)院,醫(yī)生常會給患者首先用碘酒溶液消毒,所用碘酒溶液的溶劑是
C2H5OH
C2H5OH
(填寫化學式),2013年起全國實施新的交通法規(guī),加大了酒后駕駛的檢查、處理力度,交警檢查是否酒后駕駛常用到一種化學物質(zhì)--重鉻酸鉀(K2Cr2O7),重鉻酸鉀中鉻元素的化合價為
+6
+6
價.
(5)食鹽是廚房中不可缺少的調(diào)味品,其主要成分是氯化鈉,構(gòu)成氯化鈉的陽離子符號是
Na+
Na+
,在清洗家中油污時可用汽油洗,也可用洗滌劑洗,二者的不同之處是
前者為溶解,后者為乳化
前者為溶解,后者為乳化

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下列關(guān)于溶液的說法中,正確的是( 。

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下列說法中,錯誤的是( 。

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現(xiàn)配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的NaCl溶液,下列說法正確的是(  )

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圖是電解水實驗的示意圖:
(1)A試管里產(chǎn)生的是
氣;B試管里的氣體用
帶火星的木條
帶火星的木條
來檢驗;
(2)該實驗所發(fā)生反應的文字表達式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣

(3)該實驗證明,在化學反應中
分子
分子
可再分,而
原子
原子
則不能再分.
(4)開始電解后,A管收集5mL氣體,則B管內(nèi)有
2.5
2.5
mL氣體.

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