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科目: 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種不同物質(zhì),其中A、B、C中含有相同元素,A是天然氣的主要成分,B是導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的一種氣體.圖中“-”表示相連的物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系.
(1)物質(zhì)D是(寫(xiě)化學(xué)式)
Ca(OH)2
Ca(OH)2
;
(2)寫(xiě)出圖中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:A→B
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O

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科目: 來(lái)源: 題型:

能源、環(huán)境問(wèn)題是全球關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題.
(1)化石燃料大量使用產(chǎn)生
SO2
SO2
、NO2在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水,形成酸雨破壞環(huán)境.
(2)現(xiàn)階段,人們大量利用燃料燃燒產(chǎn)生的能量.   某;瘜W(xué)小組在研究燃燒的條件時(shí),做了下圖所示A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn).對(duì)比實(shí)驗(yàn)B和C可以得到的結(jié)論是
在與氧氣接觸的情況下,可燃物必須達(dá)到著火點(diǎn)才能燃燒
在與氧氣接觸的情況下,可燃物必須達(dá)到著火點(diǎn)才能燃燒

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科目: 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)丙是重要的化工產(chǎn)品,在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位.工業(yè)上用甲和乙合成丙.甲、乙、丙的微觀示意圖見(jiàn)下表.
物質(zhì)
微觀示意圖
(1)如果用H2來(lái)表示甲,則丙的化學(xué)式應(yīng)該為
NH3
NH3

(2)甲和乙合成丙的化學(xué)反應(yīng)中,甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為
3:1:2
3:1:2

(3)現(xiàn)有10g 的甲和60g 的乙,混合反應(yīng)制取丙,反應(yīng)一段時(shí)間后,經(jīng)測(cè)定剩余甲的質(zhì)量為4g,則剩余乙的質(zhì)量為
32
32
g.

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)題意填寫(xiě)下列空格:
(1)進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖或者深井之前,我們一般做
燈火
燈火
實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)這些場(chǎng)所中二氧化碳的含量是否會(huì)對(duì)進(jìn)入的人的生命構(gòu)成威脅.
(2)為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)能量的需求,人們正在開(kāi)發(fā)和利用新的能源,如:
太陽(yáng)能
太陽(yáng)能
(任舉一例)

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)從“①金剛石  ②水  ③天然氣  ④二氧化碳”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號(hào)):
(1)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
;
(2)自然界最硬的物質(zhì)是

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科目: 來(lái)源: 題型:

用符號(hào)填空
(1)2個(gè)碳酸根離子
2CO32-
2CO32-
; 
(2)氧化鐵
Fe2O3
Fe2O3

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

12月5日湖南等9省市遭遇大霧籠罩,恰在這天,去年的12月5日《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》二次公開(kāi)征求意見(jiàn)截止.PM2.5首次被納入標(biāo)準(zhǔn),PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,因?yàn)檫@些顆粒物太輕,很難自然沉降落到地面上,而是長(zhǎng)期漂浮在空中,不僅小到看不見(jiàn),更小到可以直接進(jìn)入肺泡甚至融入血液,和人體內(nèi)的細(xì)胞“搏斗”并傷害這些細(xì)胞.大霧天氣可導(dǎo)致呼吸病人增多,因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

九年級(jí)下冊(cè)我們會(huì)學(xué)習(xí)到乙酸,乙酸[CH3COOH]是食醋的有效成分.下列關(guān)于乙酸的說(shuō)法,不正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可以用加熱KClO3的方法,KClO3中“Cl”元素的化合價(jià)為(  )

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同步練習(xí)冊(cè)答案