下列圖示的實驗操作中，正確的是（　�。�

現(xiàn)有生活中常見的四種未知白色粉末，它們分別是食鹽、純堿、去污粉（主要成分為碳酸鈉和碳酸鈣）和使用過的生石灰干燥劑．化學小組為了確定每種未知固體的成分，將它們分別標記為①、②、③、④后進行實驗，實驗現(xiàn)象記錄如下：

實驗過程	實驗現(xiàn)象
實驗1：分別取樣于四支試管中，加入足量的水充分溶解	②、③完全溶解，①、④均在試管底部有白色固體，且①中有明顯放熱
實驗2：靜置一段時間后，分別取上層清液，加入試劑A	③、④均有氣泡產生
實驗3：分別取樣于四支試管中，加入足量試劑A	白色固體均消失；①③④均有氣泡產生

根據以上實驗現(xiàn)象，回答下列問題：
（1）實驗1中，物質①發(fā)生反應的化學方程式是．
（2）物質②為，試劑A為．
（3）物質③為．
（4）通過實驗判斷，物質①中一定含有的成分是．

興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗．請你與他們一起完成以下探究活動：
【對固體猜想】猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na₂CO₃；猜想Ⅲ：是NaOH和Na₂CO₃混合物．
【查閱資料】經查閱資料可知，常見的鹽溶液中，Na₂CO₃溶液、K₂CO₃溶液顯堿性，CaCl₂溶液、NaCl溶液顯中性，CuSO₄溶液、FeCl₃溶液顯酸性．
【實驗和推斷】

（1）若現(xiàn)象a為有氣泡產生，則加入的A溶液是，說明氫氧化鈉已經變質，有氣泡產生的反應的化學方程式是．
（2）若A是Ca（OH）₂溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為（填化學式），該實驗（填“能”或“不能”）說明樣品中有NaOH．
（3）若A是足量CaCl₂溶液，當實驗現(xiàn)象a為，現(xiàn)象b為，則猜想Ⅱ成立．
【反思】氫氧化鈉易在空氣中變質（用化學方程式表示）．

 以下為初中化學常見物質，由H、C、O、Cl、Na、Ca、Cu、Fe中的元素組成．
（1）利用圖一進行實驗
①若B為不溶水的白色粉末，將A溶液滴入后產生氣泡，則B的化學式 為；
②若將藍色D溶液滴入到E粉末中，可觀察到溶液變?yōu)闇\綠色，則反應的化學方程式為；
（2）利用圖二進行實驗擠壓膠頭滴管將F溶液滴入到盛有H的錐形瓶中，可觀察到氣球脹大，得到K溶液，則該反應的化學方程式為；
（3）利用圖三進行實驗──“發(fā)射火箭”表演時，擠壓膠頭滴管，套著塑料火箭的輕質細木棒向上沖出，完成發(fā)射．則錐形瓶中的固體和膠頭滴管中的液體可能是：．

歸納是學習的重要方法，小紅在復習鹽酸的性質時，歸納出鹽酸的五條化學性質（如圖所示，連線表示相互反應）．
（1）圖中A所表示的物質類別是；
（2）鹽酸的性質③決定了鹽酸可用于清除鐵銹，該反應的化學方程式
（3）為了驗證性質⑤，可選用的物質是（填一種即可）；
（4）鎂和鋅可以用來驗證鹽酸的性質②，小紅要探究鎂和鋅與鹽酸反應的快慢，需要控制不變（相同）的量是（填序號）；
A．兩種金屬的形狀    B．鹽酸的質量分數    C．反應容器的大小    D．溫度．

物質的用途和使用方法等與其性質密切相關．
（1）“潔廁靈”可以有效清除污垢，除去異味，其有效成分為鹽酸．它不能用于清潔大理石制品，用化學方程式表示其原因：．
（2）“管道通”可使堵塞的管道暢通無阻，其管道疏通劑的有效成分為氫氧化鈉，在使用時不能與“潔廁靈”混合使用，用化學方程式表示其原因：．
（3）“漂白精”可以快速漂除衣物污漬，其有效成分為次氯酸鈉（NaClO），若與“潔廁靈”混用，易產生一種有毒氣體．化學方程式為NaClO+2HCl═NaCl+X↑+H₂O，則X的化學式為．

胃酸能幫助消化，但過多的胃酸也會危害健康．可用于治療胃酸過多的物質是：
A．NaOH    B．Al（OH）₃     C．CaO      D．．

鐵、稀鹽酸、石灰水和硫酸銅溶液之間的反應關系如右圖所示，圖中兩圓相交部分（a、b、c、d）表示物質間反應的主要實驗現(xiàn)象．下列說法正確的是：

A．a處析出紅色固體，溶液質量增加 B．b處溶液變渾濁
C．c處有氣泡產生，溶液變成淺綠色 D．d處．

下列除去雜質所選擇試劑正確的是：

選項	物質	雜質	所選試劑
A	NH3	水蒸氣	濃硫酸
B	CaCl2溶液	鹽酸	NaOH溶液
C	Cu	CuO	稀鹽酸
D	NaCl溶液	NaOH溶液	氯化銅溶液 氯化銅溶液

下列物質放在敞口容器中一段時間后，質量明顯增加的是：
A．濃硫酸    B．濃鹽酸     C．氯化鈉     D．．