下列實驗操作不正確的是（　�。�

為了測定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，準確稱取12.5g石灰石樣品，研碎后放入燒杯中，向其中加入足量稀鹽酸，（雜質(zhì)不與鹽酸反應，也不溶于水），實驗測得的數(shù)據(jù)如下圖所示．（注：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑）
（1）將石灰石樣品研碎的目的是．
（2）12.5g樣品完全反應生成二氧化碳的質(zhì)量m=g．
（3）求該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

某化學興趣小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動．

查閱資料：白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃；P₂O₅能溶于水，且有毒性．
交流討論：（1）圖一實驗中水的作用是．
（2）圖二裝置與圖一裝置相比，其優(yōu)點是．
（3）將裝有某氣體的大試管管口朝下垂直插入水中，使管口罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管中所裝的氣體可能是．
拓展運用：“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成氫氧化鉀和氫氣，該反應是（填吸熱或放熱）反應，該反應的化學方程式為．

根據(jù)下圖實驗裝置，回答有關(guān)問題：

（1）寫出上圖中標數(shù)字的儀器名稱：①，②．
（2）實驗室常用B裝置制取氧氣的化學方程式為．若要證明C裝置是否集滿氧氣，你將采用的操作方法是．
（3）實驗室常溫下利用硫化亞鐵（固體）與稀硫酸反應制取硫化氫（H₂S）氣體．試回答：
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味，這是硫化氫的（填“物理”或“化學”）性質(zhì)．
②實驗室制取H₂S氣體時，發(fā)生裝置應選用，收集硫化氫氣體不選用D裝置，可推測該氣體的性質(zhì)（只要求寫出一條）．

下表是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說明，試回答下列問題：

配    料	氯化鈉、碘酸鉀
含  碘  量（以I計）	（20mg～40mg）/kg
貯藏指南	避熱、避光、密封
食用方法	勿長時間燉炒

（1）該“加碘食鹽”屬于（填純凈物或混合物）．
（2）“含碘量”中的碘是指（填序號）．
A．碘酸鉀      B．碘元素      C．碘分子      D．碘離子
（3）“加碘食鹽”可以幫助我們預防癥狀．
（4）由食用方法和貯藏指南可推測碘酸鉀的化學性質(zhì)之一是．
（5）已知碘酸鉀的化學式KIO3，其中碘的化合價為．
（6）一個成年人若一天攝入5克這樣的食鹽，那么從中最多可以補充mg的碘．

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì)，它們的部分化學式和微觀示意圖分別列于下表．

物質(zhì)	甲	乙	丙	丁
化學式	？	C	CO	H2
微觀 示意圖				？

（1）寫出甲物質(zhì)的化學式，畫出丁物質(zhì)的微觀示意圖．
（2）構(gòu)成丁物質(zhì)的粒子是（填“分子”或“原子”或“離子”），四種物質(zhì)中屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)的是（填化學式，下同），有毒性的是．
（3）高溫下，甲和乙反應生成丙和丁，該反應的化學方程式為．

化學在生活中有著非常廣泛的用途，用化學方程式表示下列客觀事實．
（1）實驗室常用高錳酸鉀制取氧氣
（2）用澄清的石灰水檢驗二氧化碳
（3）鎂粉常用于制作煙花和照明彈．
上述反應中，既不屬于化合反應，也不屬于分解反應的是（填序號）

化學用語是學習和研究化學的工具，用化學用語填空．2個氮原子； 硫離子；空氣中含量最多的氣體是．

丁酸乙酯（C₆H₁₂O₂）是一種無色具有菠蘿香味的液體，常用作食品、飲料的添加劑．以下關(guān)于丁酸乙酯的敘述正確的是（　�。�

任何化學反應都要遵守質(zhì)量守恒定律，下列說法符合質(zhì)量守恒定律的是（　�。�