化學(xué)方程式是描述化學(xué)變化的語言，錯(cuò)誤的化學(xué)方程式是（　�。�

在反應(yīng)A+3B═2C+3D中，已知2.3g A與4.8g B恰好完全反應(yīng)生成4.4g C，則該反應(yīng)中，B與D的質(zhì)量之比為．

如圖中都是初中化學(xué)常見物質(zhì)，其中A、B為單質(zhì)，甲、乙、丙、丁是化合物，甲和乙組成元素相同且通常為液態(tài)，丙和丁組成元素相同且通常為氣態(tài)．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物或生成物已略去．
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：甲、乙、丙、丁、A、B．
（2）寫出物質(zhì)A的一條用途：．
（3）寫出甲→A的化學(xué)方程式：．

A、B、R、D是初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)．它們之間有如圖所示的反應(yīng)關(guān)系，其中“--”表示短線相聯(lián)的物質(zhì)可發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示箭頭之前的物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為箭頭之后的物質(zhì)（或利用箭頭之前的物質(zhì)制得箭頭之后的物質(zhì)．）．
（1）若A為單質(zhì)，B、R、D為氧化物，且D和A在高溫下可化合為R，則A是（寫化學(xué)式），A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該反應(yīng)中A表現(xiàn)的化學(xué)性質(zhì)是．
（2）若B為氣體，D為固體，A、B、R、D均含有同一種元素，則B與R反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（3）若A為有毒氣體，R 為紅色固體，寫出在高溫條件下，A→D反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
若A不是有毒氣體，其它條件不變，則A可能為（寫化學(xué)式）或．

A為一種暗紫色固體，加熱后生成一種無色氣體B，C物質(zhì)在B中燃燒能產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，并有刺激性氣體D生成．試推斷：
（1）寫出A、B、C、D物質(zhì)的化學(xué)式A，B，C，D；
（2）寫出題中有關(guān)的化學(xué)方程式；．

如圖是電解水的示意圖．
（1）寫出試管A、B內(nèi)收集到的氣體名稱：A內(nèi)氣體是，B內(nèi)氣體是；
（2）該反應(yīng)能得出的結(jié)論是；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

溫室效應(yīng)能夠造成海平面上升、土地沙漠化和氣候反常等危害，嚴(yán)重威脅著人類的生存．溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)過多燃燒煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的．汽油的主要成分是辛烷（化學(xué)式：C₇H₁₆）在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水．
（1）寫出辛烷在氧氣中完全燃燒的化學(xué)方程式并在括號(hào)內(nèi)填寫該反應(yīng)所屬化學(xué)反應(yīng)類型：．
（2）控制二氧化碳的排放應(yīng)從我做起，談?wù)勀阍谌粘Ｉ�活中有哪些可行的做法．（要求列舉兩條）
①；
②．

某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．（本題的所有夾持儀器均已省略）請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：

（1）圖中儀器BD的名稱：B，D．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖A的裝置，并用儀器③收集氧氣．此法生成氧氣的化學(xué)方程式為，收集氧氣的方法為，若要測(cè)量收集到的氧氣的體積，應(yīng)將A裝置如何改進(jìn)？．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是，從B～G中選擇儀器，組裝發(fā)生裝置，要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止，你的正確選擇為（填字母），檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水，寫出該化學(xué)方程式為．

請(qǐng)用化學(xué)用語填空：
（1）硫酸鈣中的陰離子．
（2）鈣片中的鈣元素．
（3）生石灰做干燥劑的反應(yīng)原理．