小明學習了鹽酸、硫酸后，知道它們的化學性質有許多的相似之處．由此他想通過實驗探究白醋中的主要成分醋酸的化學性質，他要設計的實驗是（要求探究兩條化學性質）：
設計的實驗一：；
設計的實驗二：．
（一）實驗助手小娟走進實驗室和老師一起檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備，走到某組的時候，看到了一個不和諧的“音符”（如圖）：
（1）此情此景你首先想到的是它可能變質了，該變質反應的化學方程式為：；
（2）圍繞此瓶NaOH溶液是否變質的問題，小娟利用實驗室的三種試劑（氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液）展開了探究活動．①取少量溶液于試管中，滴加某種試劑，有氣泡產生，由此證明NaOH溶液已經變質．你認為小娟所加的試劑是；
②欲證明變質的溶液中尚存NaOH，請你幫助小娟完成以下探究方案：

探究目的	探究步驟	預計現象
除盡溶液中的CO32-	①：取少量溶液于試管中，滴加足量的    試劑	有白色沉淀產生
證明溶液中尚存NaOH	②：向實驗①所得溶液中滴加酚酞試液

（3）通過上述探究，說明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質，故應保存．

寫出下列物質在水溶液里的電離方程式：
（1）硫酸鐵；
（2）氫氧化鋁；
（3）硫酸氫鉀．

酸、堿、鹽是幾類重要的化合物，他們之間能發(fā)生復分解反應．
（1）復分解反應發(fā)生的條件是有沉淀析出，或有氣體放出，或有生成．
（2）某化學小組進行“酸和堿的中和反應”實驗：將鹽酸滴入一定量的澄清石灰水中，實驗無明顯現象．取反應后的部分溶液加熱、蒸干、得到白色固體．
以下是探究白色固體成分的實驗，已知CaCl₂溶液呈中性．請?zhí)顚懴卤恚?br />

實驗操作	測定結果	白色固體成分
用pH試紙測定反應后溶液的酸堿度，操作方法是	pH＞7
	pH≤7	CaCl2

實驗反思：無明顯現象的中和反應可借助酸堿指示劑判斷反應終點．

雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，為測定雞蛋殼中的碳酸鈣含量，某同學將雞蛋殼洗凈、充分干燥并搗碎，展開了下列探究．
（1）將溶質質量分數為35%的濃鹽酸配制成10%的稀鹽酸，操作步驟為：
步驟1：計算所需濃鹽酸和水的體積；
步驟2：根據計算結果，用分別量取所需的濃鹽酸和水
步驟3：將濃鹽酸倒入水中并用玻璃棒攪拌得到稀鹽酸．
（2）測得各自的質量后，將雞蛋殼置于如圖所示的錐形瓶中，打開分液漏斗中的活塞，使其充分反應，直到不再產生氣泡為止（假設裝置中的稀鹽酸足量，雞蛋殼中的其他物質不與稀鹽酸反應）．實驗數據記錄如下表：

反應前	雞蛋殼的質量	16克
	裝置和稀鹽酸的總質量	220克
反應后	裝置及其內容物的總質量	231.6克

請計算該雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數．

許多化學反應發(fā)生時，伴隨有發(fā)光、放熱、有沉淀析出、有顏色改變等，但也有的化學變化發(fā)生時無明顯現象．為驗證氫氧化鈉溶液與鹽酸能否發(fā)生化學反應，同學們進行了如下探究活動．請你參與并回答問題：
【提出問題】氫氧化鈉溶液與鹽酸能否發(fā)生化學反應？
【猜想假設】曉睿同學認為氫氧化鈉溶液與鹽酸能反應；
曉凡同學認為氫氧化鈉溶液與鹽酸不能反應
【實驗設計】曉睿同學設計的實驗為：向約2mL氫氧化鈉溶液中滴入兩滴酚酞溶液，再滴入適量的稀鹽酸，觀察現象；
曉凡同學設計的實驗為：向約2mL氫氧化鈉溶液中滴入兩滴酚酞溶液，在滴入少量的稀鹽酸，觀察現象；
曉睿同學同意曉凡的觀點，他設計的實驗為：向約2mL稀鹽酸中滴入適量的氫氧化鈉溶液，再向其中滴加硝酸銀溶液和稀硝酸，觀察現象；
你若同意曉睿的觀點，為驗證你的猜想，在不使用酸堿指示劑及pH試紙的情況下，你選用的試劑為．
【實驗及結論】同學們按照各自設計的方案進行實驗：
曉睿同學觀察到的實驗現象為：向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液，溶液變?yōu)?!--BA-->色，當加入適量的鹽酸時溶液變?yōu)?!--BA-->色，證明氫氧化鈉溶液與鹽酸能反應．
曉悅同學向約2mL稀鹽酸中滴入適量的氫氧化鈉溶液，再向其中滴加硝酸銀溶液和稀硝酸，觀察到產生，證明氫氧化鈉溶液與鹽酸不能反應，他認為在此過程中發(fā)生化學反應的方程式為
【反思評價】同學們經過討論一致認為曉睿的猜想是正確的，曉悅通過實驗得出錯誤結論的原因是．

膨松劑是一種食品添加劑．它在面包制作過程中發(fā)生反應產生氣體，使面包變得松軟．膨松劑反應產生氣體的量作為檢驗膨松劑品質的一項重要指標．已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種，化學興趣小組對該膨松劑進行如下探究：
【查閱資料】：2NaHCO₃

△   .

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑； NH₄HCO₃

△   .

NH₃↑+H₂O+CO₂↑． 堿石灰不與氨氣反應，常用于吸收水蒸氣和二氧化碳；濃硫酸常用于吸收氨氣．
實驗一：檢驗膨松劑成分
在玻璃管中加入該膨松劑，按圖連接好裝置（鐵架臺略去，下同）．點燃酒精燈：

（1）關閉鐵夾2，打開鐵夾1，觀察到現象：，說明產物中有二氧化碳；
（2）打開鐵夾2，關閉鐵夾1，觀察到的現象：，說明產物中有氨氣；
（3）充分加熱后，玻璃管中仍有固體．結論：該膨松劑的成分是．
實驗二：測定膨松劑受熱產生氣體的量
用如圖裝置測定該膨松劑樣品產生的二氧化碳氣體的質量（整套裝置氣密性良好，各裝置中氣體吸收劑足量）．

（4）通過測定實驗前后裝置D的質量，其質量差即為樣品產生的二氧化碳氣體的質量，裝置C的作用是．若沒有裝置E，造成測定結果（填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（5）實驗過程中必須向裝置內通入空氣，裝置A的作用是除去空氣中的（填化學式）．在加熱前，先對裝置A、B和C（已連接）通一段時間的空氣，再連接上裝置D、E，目的是；在停止加熱后，仍繼續(xù)通入空氣一段時間，目的是．
（6）若對裝置C、D、E連接順序進行調整，及可用于測定另一份相同的樣品受熱分解產生氨氣的質量：
①如何調整裝置C、D、E連接順序？．
②只需測定哪一裝置的質量？（填“C”、“D”、“E”）．

（1）下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“○”和“●”分別表示兩種不同的原子，其表示混合物的是．


（2）通常鋅在干燥的空氣中很穩(wěn)定，在潮濕的空氣中，容易發(fā)生反應，起反應的化學方程式可以表示為：4Zn+2O₂+3H₂O+X═3Zn（OH）₂+ZnCO₃則X的化學式為．
（3）長期存放石灰水的試劑瓶內壁會形成一層不溶于水的白色固體，其形成原因是（用化學方程式表示）； 洗滌該試劑瓶時，應先用洗，然后再用洗．

（化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．請從A．熟石灰、B．純堿C．天然氣、D．硝酸鉀、E．生石灰、F．燒堿、G．鹽酸、H．硫酸這八種物質中，選擇適當的字母代號填空．
（1）人體胃液中含有的酸是；
（2）我國實施的“西氣東輸”工程輸送的物質是；
（3）侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是；
（4）農田施用的復合肥是；
（5）作食品干燥劑的是；
（6）能于改良酸性土壤并可用于配置農藥波爾多液的是．

自從非典型肺炎在我國部分地區(qū)發(fā)現以來，一些醫(yī)用消毒劑走進了百姓家．請閱讀下面材料，并回答相關問題：

消毒劑	化學式	性質和用途	備注
過氧乙酸	CH3COOOH	過氧乙酸易揮發(fā)、易分解，其分解產物是醋酸和氧氣．過氧乙酸具有很強的消毒殺菌能力，可以迅速殺滅各種微生物、病毒和細菌等．	醋酸對皮膚有腐蝕性
雙氧水	H2O2	過氧化氫俗稱雙氧水，是一種無色液體，容易分解，其分解產物是水和氧氣．雙氧水具有較強的消毒殺菌能力．

（1）對“非典”患者的用品、住過的房間消毒，應用的消毒劑為．
（2）外傷患者的傷口消毒，選用更合適的消毒劑為，理由是．
（3）如果兩瓶消毒劑的標簽都沒有了，你如何用化學方法去檢驗此消毒劑是雙氧水還是過氧乙酸？
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