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科目: 來(lái)源: 題型:

鍶元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中的信息如圖1所示:精英家教網(wǎng)
(1)鍶屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素.
(2)鍶元素相對(duì)原子質(zhì)量為
 

(3)從圖3中可獲取的一條信息是
 

(4)如圖2所表示的微粒的化學(xué)符號(hào)是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

小剛收集到一瓶渾濁的東江水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示.請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
精英家教網(wǎng)
(1)A物質(zhì)的名稱是
 
,操作①的名稱是
 
,若經(jīng)過(guò)操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是
 
(填寫(xiě)序號(hào));
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損   b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(2)操作②主要是為了除去一些異味和色素,可以通過(guò)加入
 
(填物質(zhì)名稱)達(dá)到目的,該過(guò)程主要是
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說(shuō)明液體D是
 
水(填“軟”或“硬”).操作③的名稱是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明在完成渾濁河水的過(guò)濾實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助他完成下列問(wèn)題:
(1)將一些渾濁的河水倒入燒杯中,向燒杯中加入少許凈水劑
 
,攪拌使其形成膠狀物吸附雜質(zhì);
(2)將燒杯中的上層清液倒入另一只燒杯中,余下液體按照如圖所示進(jìn)行過(guò)濾,過(guò)濾時(shí)應(yīng)注意:漏斗內(nèi)液體的液面應(yīng)
 
(填“高”或“低”)于濾紙邊緣,液體應(yīng)沿玻璃棒注入漏斗中,此時(shí)的玻璃棒的作用
 
,漏斗下端管口應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁上,目的是
 

(3)過(guò)濾后得到的液體是
 
(填“純凈物”或“混合物”),若兩次過(guò)濾后液體仍然渾濁,可能的原因是:
 
、
 
(寫(xiě)兩點(diǎn)).

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科目: 來(lái)源: 題型:

水是寶貴的自然資源,水資源不足,將嚴(yán)重影響人類的生存.
(1)無(wú)論是自來(lái)水還是純凈水,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 

(2)自制簡(jiǎn)易凈水器常加入
 
用于除去水中的異味和色素,屬于
 
物理變化”或“化學(xué)變化”).
(3)小磊對(duì)水進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn),其中能確定水由氫元素和氧元素組成的是
 
(填序號(hào)).
a.蒸發(fā)  b.電解  c.沉淀  d.吸附
(4)自然界中的水凈化為生活飲用水,可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過(guò)
 
(填操作名稱)而得到較為純凈的水;要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入消毒劑,也可以通過(guò)
 
操作,既殺滅細(xì)菌,又能得到純凈的水.生活中區(qū)分硬水與軟水常用
 

(5)為了保護(hù)水資源,說(shuō)說(shuō)你在生活中節(jié)約用水的具體做法:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖為過(guò)濾裝置,根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
b
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻璃棒的作用是
 
;
(3)過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是(答出一點(diǎn)即可)
 

(4)粗鹽的提純的步驟是
 
、
 
、
 
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)”是化學(xué)科學(xué)中的重要觀點(diǎn).按照這一觀點(diǎn)討論下面的問(wèn)題:
(1)金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大的差異,其原因是
 

(2)100mL酒精和100mL水混合后總體積小于200mL,其原因是
 

(3)生鐵和鋼的性能不同的主要原因是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在家里,某同學(xué)發(fā)現(xiàn):把開(kāi)水倒入盛有茶葉的水杯中,水會(huì)很快變色,而倒入冷水中,水的變色速度卻很慢,該同學(xué)用學(xué)過(guò)的微觀知識(shí)做出解釋.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)上述現(xiàn)象所涉及到的化學(xué)知識(shí)是
 
;
(2)根據(jù)此現(xiàn)象您能得出什么結(jié)論?
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

用分子的知識(shí)解釋:
(1)100毫升酒精與100毫升水混合后的總體積
 
(填“<”“>”“=”)200毫升,說(shuō)明
 

(2)走到花園的附近會(huì)聞到花香的氣味,說(shuō)明
 

(3)一滴水中有十五萬(wàn)億億個(gè)水分子,說(shuō)明
 

(4)氣體被壓縮,體積變小,說(shuō)明
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)(1)用化學(xué)符號(hào)填空:
①1個(gè)氧原子
 
;②氯酸鉀中氯的化合價(jià)
 
;
③2個(gè)鐵離子
 
;④地殼含量最多的金屬元素的氧化物
 

(2)如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該原子核外有
 
個(gè)電子層,在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子(填“得”或“失”),所形成微粒的符號(hào)是
 
,該微粒與銅離子形成化合物的化學(xué)式為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)將一冰塊用細(xì)線拴住慢慢地浸入到酒精中,并保持懸置狀態(tài)(如圖),在冰塊浸入的過(guò)程中,臺(tái)秤的讀數(shù)將
 
(選填“增大”、“減小”或“不變”);在冰塊熔化過(guò)程中,容器內(nèi)液面將
 
(選填“上升”、“下降”或“不變”),臺(tái)秤的讀數(shù)將
 
(選填“增大”、“減小”或“不變”).(已知:冰的密度為0.9×103 kg/m3,酒精的密度為0.8×103kg/m3;整個(gè)過(guò)程中無(wú)液體溢出.)

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