構建知識的網絡是一種重要的學習方法．請將微粒名稱或物質的化學式填入下圖A、B、C、D相應方框內，從而完成粒子與物質之間的正確的關系圖．

A，B，C，D．

聯(lián)合國確定從2005～2015年，開展主題為“生命之水”國際行動10年．請回答下列與水有關的問題．
（1）洪水時，不清澈的自然界水變成飲用水，需經過．
①沉淀　�、谶^濾　　③吸附　�、苷麴s　�、菹�毒
（2）區(qū)別硬水和軟水時，可用．
（3）今年3月份在北京召開的“兩會”期間，其中“關于水資源”的話題成了大會一個亮點，大會提出了“保護水資源，節(jié)約用水，已是刻不容緩”的口號．
請你參考右邊一幅圖，根據圖中提供的信息運用所學的知識，從不同角度提出保護水資源的建議各一條．
例：①從水的污染方面：禁止工廠“三廢”的排放；
②從節(jié)水的角度：；
③從水的開發(fā)角度：；
④水節(jié)水徽記的意義方面：．

學習的目的是在于應用．請根據你所掌握的化學知識，解釋或解決以下生活中的一些常見問題．
（1）進行水的凈化時，除去其中的難溶性雜質應采用的方法是；
（2）點燃可燃性氣體前應進行．
（3）要區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩種無色氣體，可采用的方法是；（寫一種即可）

關于分子，你認為下面說法中不正確的是（　�。�

下列各組物質中，按混合物、化合物、單質的順序排列的是（　�。�

利用稀硫酸與鋅粒在啟普發(fā)生器中反應制氫氣時，發(fā)現(xiàn)稀硫酸與鋅粒脫離接觸，那么可能的原因是（　　）

關于電解水的實驗，說法不正確的是（　�。�

關于水的電解實驗，下述說法中正確的是（　�。�

以下物質中不含氧分子的是（　　）

大氣層中的臭氧層是保護地球上生物免受紫外線傷害的“保護傘”，臭氧的化學式為O₃，它應該是一種（　�。�