科目: 來(lái)源: 題型:
如下圖所示A、B、C三種元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖依次為:
(1)當(dāng)A、B為原子結(jié)構(gòu)示意圖時(shí),x= ,y= 。
(2)C表示的是 的結(jié)構(gòu)示意圖(填“陽(yáng)離子”“陰離子”或“原子”),它是一種
元素(填“金屬”或“非金屬”);該元素與B元素形成化合物的化學(xué)式為,該化合物是由 (填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成的。
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科目: 來(lái)源: 題型:
用化學(xué)知識(shí)解釋或說(shuō)明下列問(wèn)題。
(1)餐具洗潔凈可以洗去餐具上的油污,是因?yàn)橄礉崈艟哂?u> 作用。
(2)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離,便于飲用。該設(shè)計(jì)利用的原理是 。
(3)膨化食品包裝袋中充入氮?dú)獾哪康氖?u> 。
(4)家庭養(yǎng)魚(yú)的魚(yú)缸內(nèi)送氣裝置使用時(shí)會(huì)連續(xù)不斷冒出氣泡,目的是 ,這說(shuō)明氧氣的性質(zhì)有 。
(5)酥脆的餅干在空氣中敞口放置一段時(shí)間后會(huì)逐漸變軟,原因是 。
(6)嚴(yán)寒的冬季,小河或水庫(kù)里的水易結(jié)成冰,而海水卻不易結(jié)冰,原因是 。
(7)不能用濕手接觸電源開(kāi)關(guān)或電器是因?yàn)楹褪指稍飼r(shí)相比 、 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是 ,化合物的是 ,純凈物的是 ,混合物的是 ,氧化物的是 。(均填容器下的代號(hào))
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科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了新的氫微粒。這種氫微粒由3個(gè)氫原子核(只含質(zhì)子)和2個(gè)電子構(gòu)成。下列說(shuō)法中正確的是( )
A.該微粒不顯電性
B.該微粒比一個(gè)普通H2分子相對(duì)分子質(zhì)量多
C.該微粒的組成可用H3表示
D.該微粒比一個(gè)普通H2分子多一個(gè)氫原子核
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科目: 來(lái)源: 題型:
維生素C(化學(xué)式為C6H8O5)主要存在于蔬菜和水果中,它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力。下列關(guān)于維生素C的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為176
B.維生素C是由碳元素、氫元素和氧元素組成的
C.維生素C中,C、H、O三種元素的質(zhì)量之比為686
D.維生素C中有6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子
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在進(jìn)行“空氣中的氧氣會(huì)減少耗盡嗎?”辯論中,某小組為正方(空氣中的氧氣會(huì)減少耗盡)下列論點(diǎn)不應(yīng)成為正方論據(jù)的是( )
A.汽車(chē)越來(lái)越多,消耗的氧氣越來(lái)越多
B.有證據(jù)表明,在遠(yuǎn)古時(shí)代的原始空氣中氧氣含量高達(dá)30%
C.限制二氧化碳的排放是目前各國(guó)政府的重要環(huán)境政策
D.地球人口的增多,其呼吸和所用的燃料越來(lái)越多
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下圖形象地表示了水在常溫下的揮發(fā)和受熱加速蒸發(fā)的情況,由此分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.分子總是不斷地運(yùn)動(dòng)
B.在受熱的情況下,分子能量增大,運(yùn)動(dòng)速度加快
C.只要溫度相同,任何物質(zhì)的分子間間隔都是相同的
D.同一種物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時(shí)分子間間隔是不同的
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科目: 來(lái)源: 題型:
要將100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液達(dá)到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%,可采用的方法是( )
A.加人10g氯化鈉 B.蒸發(fā)掉45g水
C.蒸發(fā)掉50g水 D.加人12.5g氯化鈉
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科目: 來(lái)源: 題型:
如下圖所示,導(dǎo)管內(nèi)有一段紅墨水,試管中盛有適量的冷水,容器的氣密性良好。現(xiàn)往試管中加入下列某種物質(zhì),紅墨水不會(huì)移動(dòng)的是( )
A.氯化鈉 B.蔗糖 C.硝酸銨 D.氫氧化鈉固體
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科目: 來(lái)源: 題型:
有關(guān)溶液的敘述正確的是( )
A.溶液一定是無(wú)色透明的
B.溶液一定能導(dǎo)電
C.均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
D.溶液不一定只由一種溶質(zhì)和一種溶劑組成
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