過去教材中實(shí)驗(yàn)室制氧氣，常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取，裝置如圖所示，從預(yù)熱到收集滿一瓶(250mL)氧氣大約需8～10分鐘，從反應(yīng)后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難，曾有同學(xué)去聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺，結(jié)果卻聞到刺激性氣味(少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯氣)。

 現(xiàn)行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，你認(rèn)為這樣做的優(yōu)點(diǎn)都有哪些?

(1)                                 ；

(2)                                 ；

(3)                                 ；

(4)                                 。

某興趣小組圍繞著“氫氣在空氣中的爆炸極限”進(jìn)行探究，記錄的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)如下表所示：

(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)，你可以得出的結(jié)論是：

                                                               。

(2)教材“單元探究活動”中提到：用排水法收集一小試管氫氣，點(diǎn)燃，如果發(fā)出“噗”的聲音，表明收集的氫氣已純凈。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)，分析“氫氣已純凈”的真實(shí)含義是什么?                                                                          。

(3)近年來煤礦瓦斯爆炸事故頻發(fā)(主要是甲烷氣體燃燒爆炸)。你認(rèn)為采取哪些措施可以預(yù)防瓦斯爆炸事故?。(答出兩條即可)

                                                                          。

                                                                          。

人們?yōu)榻沂驹�子結(jié)構(gòu)的奧秘，經(jīng)歷了漫長的探究過程。1897年湯姆生發(fā)現(xiàn)電子并提出類似“西瓜”的原子模型；1911年盧瑟福等人為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)又進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)：用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運(yùn)動的a粒子轟擊金箔，發(fā)現(xiàn)：①大多數(shù)a粒子能穿透金箔而不改變原來的運(yùn)動方向；②一小部分a粒子改變了原來的運(yùn)動方向；③有極少數(shù)a粒子被彈了回來。

  請你根據(jù)對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，分析出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因：

(1)現(xiàn)象①：                                                        ；

(2)現(xiàn)象②：                                                        ；

(3)現(xiàn)象③：                                                        。

煙臺是美麗的海濱城市，有較長的海岸線，海洋資源十分豐富。以下是我市對海水資源的部分利用。

(1)海水中含量最高的鹽是          ，海水經(jīng)          結(jié)晶可獲得粗鹽。

(2)粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂、氯化鈣等雜質(zhì)。將粗鹽溶于水，然后再進(jìn)行如下操作即可得到較純的氯化鈉：①過濾；②加過量的NaOH溶液；③加適量的鹽酸；④加過量的Na₂CO₃溶液；⑤加過量的BaCl₂溶液。正確的操作順序是               。

(3)從曬鹽后的鹵水中提取重要金屬鎂。提取鎂的步驟如下：

    提取Mg的過程中，試劑A最好選用            (從我市有豐富的石灰石資源考慮)，試劑B選用          。電解無水MgCl₂的過程中        能轉(zhuǎn)化為        能。

(4)向飽和的氯化鈉溶液中依次通人氨氣、二氧化碳，析出碳酸氫鈉晶體，加熱碳酸氫鈉晶體可制得純堿。寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：

    ①                                                          ；

    ②                                                          。

小剛和小強(qiáng)用圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)來探究可燃物燃燒的條件。經(jīng)查閱資料知：

白磷著火點(diǎn)為40℃，紅磷著火點(diǎn)為240℃，它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙――五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。

(1)小剛用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是                             

                                                 。

(2)小強(qiáng)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)：

①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；

②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；

③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；

④通空氣時，熱水中的白磷燃燒。

    該實(shí)驗(yàn)中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是(填序號，下同)    ；

能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是      。

(3)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化”要求實(shí)驗(yàn)室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理。圖甲與圖乙所示實(shí)驗(yàn)相比，      (填甲或乙)更體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。

自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象，即在雷雨過后，植物生長得更好。下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)變化過程：①空氣中的N₂在放電條件下與O₂直接化合生成無色且不溶于水的一氧化氮?dú)怏w；②一氧化氮的密度比空氣略大，不穩(wěn)定，常溫下就易與空氣中的O₂反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w；③二氧化氮?dú)怏w有毒，易與水反應(yīng)生成硝酸(HNO₃)和一氧化氮；④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上，同土壤中的礦物相互作用，生成可溶于水的硝酸鹽。

    請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/p>

(1)上述短文中，描述二氧化氮化學(xué)性質(zhì)的是        (填序號)。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取一氧化氮時，下列收集方法不適宜的是         。

  A．向上排空氣法    B．向下排空氣法    C．排水收集法

(3)寫出二氧化氮與水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：                             ，其中氮元素的化合價在此反應(yīng)中發(fā)生的變化是               。

  A．不變    B．僅升高    C．僅降低    D．既有升高又有降低

(4)“雷雨發(fā)莊稼”，植物生長得更好的原因是

自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：

(1)圖乙所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為        反應(yīng)；

(2)D物質(zhì)中氯元素的化合價為        ；

(3)寫出圖甲所示反應(yīng)的化學(xué)方程式                                   。

下面是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

(1)圖中粒子共能表示      種元素。A所表示的元素位于元素周期表的第      周期。

(2)圖中表示的陽離子是      (用離子符號表示)，表示的陰離子是      (用離子符號表示)，二者形成的化合物的化學(xué)式為        。

下圖是同學(xué)們經(jīng)常使用的鉛筆示意圖。

(1)在組成鉛筆的各種材料中，能導(dǎo)電的是         ，含有有機(jī)物的是          ，

燃燒時產(chǎn)物中有二氧化碳的是          。(每空只要求填一種，填序號)

(2)上圖中④的主要成分是金屬鋁。將一小片該金屬放入稀鹽酸中，觀察到的現(xiàn)象是  

     ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                  。

已知鈉、鉀都是活潑金屬，都能與水反應(yīng)生成氫氣和對應(yīng)的堿。將一定質(zhì)量的鈉、鉀分別投入質(zhì)量相等的足量的純水中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨時間變化的曲線如圖所示。下列說法錯誤的是  （  ）

    A．曲線a表示鈉與水反應(yīng)的圖象，曲線b表示鉀與水反應(yīng)的圖象

    B．參加反應(yīng)的鈉的質(zhì)量大于鉀的質(zhì)量

    C．參加反應(yīng)的水的質(zhì)量相等

    D．反應(yīng)后NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于KOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)