聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書(shū)》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制CO₂等溫室氣體的排放量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)。試回答下列問(wèn)題：

（1）綠色植物通過(guò)             作用吸收CO₂ 。

（2）科學(xué)家采用組合轉(zhuǎn)化技術(shù)，將CO₂和H₂以一定比例混合在特定的條件下發(fā)生反應(yīng)，生成水和另外一種化工原料。寫(xiě)出此物質(zhì)的化學(xué)式：==        

（3）為了緩解大氣中的CO₂含量的增加，以下建議可行的是         （填字母）。

A．開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃滦湍茉?/p>

B．禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料

C．提倡植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐

D、免贈(zèng)賀卡；雙面使用紙張 

（1）上表元素中，在地殼內(nèi)含量最多的金屬元素符號(hào)是        ； 在人體內(nèi)含量最多的元素符號(hào)是          ；水中含有的+1價(jià)的元素符號(hào)是          ；

（2）氯化鈣的化學(xué)式          ；Na₂SO₃中S元素的化合價(jià)為         ；

（3）下圖表示氣體分子示意模型，其中屬于化合物的是      （填字母序號(hào)），屬于混合物的是           （填字母序號(hào)）。選用上表中元素，表示A圖中的分子，其化學(xué)式可能為            （寫(xiě)出兩種即可）。

A                 B               C

有X、Y、Z三種金屬，如果把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氫氣，Y不反應(yīng)；如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，過(guò)一會(huì)兒，在Y上面有銀析出，而Z沒(méi)有變化。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，判斷X、Y和Z的金屬活動(dòng)性順序?yàn)?（   ）

A、Z＞Y＞X     B、X＞Z＞Y       C 、Y＞X＞Z        D、X＞Y＞Z

對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是（   ）

小麗同學(xué)對(duì)所學(xué)部分化學(xué)知識(shí)歸納如下，其中有錯(cuò)誤的一組是（    ）

下列對(duì)一些事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是（   ）

類比推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。以下推理正確的是（    ）

A．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物。

B．中和反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

C．燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的就是燃燒。

D．酸的溶液能使紫色石蕊試液變紅，檸檬酸是酸類的一種，所以檸檬酸的溶液也能使紫色石蕊試液變紅。

常溫下不宜用物理性質(zhì)來(lái)區(qū)別的一組物質(zhì)是（   ）

A．高錳酸鉀粉末和氧化鎂粉末               B．酒精和白醋

C．氧化銅粉末和木炭粉                          D．鐵粉和木炭粉

良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成需要科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)，下列習(xí)慣不利于中學(xué)生健康成長(zhǎng)的是（  　）

A．均衡攝入營(yíng)養(yǎng)，不偏食，不挑食　　

B．只喝優(yōu)質(zhì)蒸餾水，防止“病從口入”

C．教室多開(kāi)窗，保證室內(nèi)有充足的氧氣

D．不吸煙，以避免攝入有害物質(zhì)

下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（   ）

A              B          C          D