下列生活中的常見現(xiàn)象，一定涉及化學變化的是（   ）

    A．放在衣柜里的樟腦球逐漸變小

    B．冰箱中放入木炭后，異味消失

    C．自行車被雨淋一段時問后，出現(xiàn)銹漬

    D．夏天帶到學校的咸菜表面有時出現(xiàn)食鹽

在化學實驗技能考試做完“二氧化碳的制取和性質”實驗后，廢液桶中有大量的鹽酸與氯化鈣的混合溶液（不考慮其他雜質）。為避免污染環(huán)境并回收利用廢液，化學興趣小組做了如下實驗：

取廢液桶上層清液共11.88kg，向其中加入溶質質量分數(shù)為21.2％的碳酸鈉溶液。所得溶液pH與加入的碳酸鈉溶液的質量關系如下圖所示：

（1）通過上圖可知，當碳酸鈉溶液質量加到          kg時，廢液恰好處理完（鹽酸與氯化鈣的混合溶液完全轉化成氯化鈉溶液）。

（2）此時所得溶液能否用于該校生物興趣小組的小麥選種（選種液要求氯化鈉的溶質質量分數(shù)在10％一20％之間）?請通過計算回答。

近年來，我市積極探索建設社會主義新農(nóng)村的服務體系，許多農(nóng)戶獲得“測土配方施肥”服務，有效解決了施肥比例不合理問題，提高了產(chǎn)量，減少了環(huán)境污染。小明家種了一片麥子，經(jīng)農(nóng)科人員測定該片土壤需補充鉀元素39kg，氮元素42kg。請你幫小明算算，至少需購買硝酸鉀、硝酸銨各多少千克?

小明暑假期間到農(nóng)田施肥時，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了，同時有濃烈的刺激性氣味。他很好奇，返校后和同學們進行探究，請你一同參與：

【提出問題】溫度較高時，碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?

【猜想假設】碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣。

【實驗設計】小明設計了如圖所示的裝置進行實驗（夾持裝置省略）。

（1）根據(jù)現(xiàn)象：                            ，證明實驗后生成了水和氨氣。

（2）裝置B中澄清石灰水                       ，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成。

（3）小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過實驗驗證B中產(chǎn)物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成。請你幫她設計并完成驗證B中產(chǎn)物的實驗：

【實驗結論】碳酸氫銨受熱易分解，其反應的化學方程式為                      。

【實驗評價】在上述同學們探究活動中，你最欣賞的是                            。

【實驗反思】根據(jù)以上實驗，你認為碳酸氫銨化肥在存放時應注意的問題是        

                                                                 。

某化學實驗小組為了除去混在N₂中的O₂，將混合氣體通過紅熱的銅絲網(wǎng)后，發(fā)現(xiàn)銅絲網(wǎng)變黑。在研究如何除去黑色物質，回收再利用銅絲網(wǎng)的討論中，制定了下列方案。

請根據(jù)以上方案回答：

（1）乙方案的燒杯中發(fā)生反應的化學方程式是（其中B物質自行確定）          

  。兩種方案相比較，甲方案明顯的不足之處是                                    

       。

（2）若采用甲乙兩種方案處理此黑色銅絲網(wǎng)，則回收的銅絲網(wǎng)a的質量     （填“<”、“>”、“=”）銅絲網(wǎng)b的質量。

（3）實驗小組的同學發(fā)現(xiàn)，反應后燒杯中的液體有腐蝕性，應加以適當?shù)奶幚怼Ｋ麄儾扇〖尤腓F粉的方案處理廢液。加入足量的鐵粉充分攪拌，最后得到的溶液中溶質為          。

下圖是化學實驗中常用的幾種裝置。

請回答下列問題：

（1）指出有編號的儀器名稱：①             ，②                   。

（2）利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是           ，寫出實驗室制取該氣體的化學反應方程式                                               。

（3）某同學欲收集一種難溶性氣體，認為E裝置可以代替B裝置。請簡述該同學應如何使用E裝置?                                                                。

日常生活中使用的塑料袋有兩種，一種是用聚乙烯（（CH₂CH₂）_n]制成的，可用于盛裝食品；另一種是用聚氯乙烯[（CH₂CHCl）_n]制成的。聚氯乙稀燃燒的化學方程式是：

（1）通過點燃的方法可以鑒別聚乙烯和聚氯乙烯。如果塑料點燃時有強烈的刺激性氣味，這種塑料可能是由                    制成的。

（2）某同學設計了如下圖所示實驗來驗證塑料燃燒的產(chǎn)物。

若A瓶燃燒的是聚氯乙烯塑料，在B瓶中可以看到的現(xiàn)象是              ，C、D兩瓶中發(fā)生反應的化學方程式為                                    。

若A瓶中用的是聚乙烯塑料，則在C瓶中                 （“能”或“不能’’）觀察到沉淀。

自2008年6月1日起，我國禁止生產(chǎn)、銷售、使用超薄塑料購物袋，并實行塑料購物袋有償使用制度。這樣做的主要目的是                               。新規(guī)定實行后預計塑料袋的使用量將減少2／3，但是其危害作用并沒有根本解決，為盡量減少其危害，請你提出兩條合理化建議                          、                       。

置換反應是化學反應的基本類型之一。

（1）金屬與鹽溶液之間的置換反應，一般是活動性較強的金屬可把活動性較弱的金屬從其鹽溶液中置換出來，如銅和硝酸銀溶液反應，其化學方程式為                        

               。

（2）非金屬單質也具有類似金屬與鹽溶液之間的置換反應規(guī)律，即活動性較強的非金屬可把活動性較弱的非金屬從其鹽溶液中置換出來，如在溶液中可發(fā)生下列反應：

C1₂+2NaBr=2NaCl+Br₂ ；I₂+Na₂S=2NaI+S↓+Br₂；Br₂+2KI=2KBr+I₂  由此可判斷：

①S、C1₂、I₂、Br₂活動性由強到弱順序是             。

②下列化學方程式書寫錯誤的是                      。

（A）C1₂+2NaI=2NaCl+I₂    （B）I₂+2KBr=2KI+Br₂

（C）Br₂+Na₂S=2NaBr+S↓  （D）C1₂+K₂S==2KCl+S↓

2008年5月12日，我國汶川發(fā)生大地震。全國人民“眾志成城，抗震救災”。

（1）“拯救生命是第一位的”。為搜救埋在廢墟下的幸存者，調用了許多搜救犬。搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是       

           。

 A．分子的質量很小 B．不同分子性質不同  C．分子不斷運動  D．分子間有間隔

（2）地震中許多原有的水源被破壞。新水源需檢測和處理后才能成為飲用水。我國規(guī)定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面均達標方可成為生活飲用水。

①感官性指標中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應澄清透明。為達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過            （填操作名稱）而實現(xiàn)。

②化學指標中含有水源的pH和硬度兩項。

測定液體pH的方法是                                                       。

日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水?請簡述實驗步驟與現(xiàn)象：                       

                                                                             。

③病理學指標中對細菌的含量有嚴格的限制。要殺滅細菌可以向水中加入         等消毒劑，也可以通過       操作，既殺滅細菌，又能得到幾乎純凈的水。

（3）為防止災后疫情的發(fā)生，某醫(yī)療小分隊用溶質質量分數(shù)為0.5％的過氧乙酸溶液對災民的居住環(huán)境進行消毒。要配制溶質質量分數(shù)為0.5％的過氧乙酸溶液300kg，需溶質質量分數(shù)為15％的過氧乙酸溶液            kg，配制的主要步驟是：           、         

    、          。