某學習小組的四位同學為了研究一份銅鋅合金樣品中鋅的含量，各自取用了不同質(zhì)量的銅鋅合金樣品，分別與質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù)都相同的稀鹽酸反應，有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示：

（1）表中m的值為             。

（2）計算樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)?（寫出計算過程，結(jié)果精確到0．1％）

如圖所示，老師在演示用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的實驗中，收集完氧氣后，反應還在繼續(xù)進行。小明同學認為，這個裝置的缺點是不能控制反應隨時發(fā)生、隨時停止，造成了藥品的浪費。

    為了解決小明提出的問題，請你對原實驗裝置加以改進，或設計以便有效地控制過氧化氫的分解反應。

友情提示：你可從下列用品中選取，也可自行選用其它儀器。

（1）請你寫出兩種改進或新設計方案：

方案一：                                                                   ；

方案二：                                                                    。

（2）該實驗發(fā)生反應的化學方程式為                                        。

某同學設計下圖所示的實驗裝置，進行一氧化碳還原氧化銅（CuO→Cu）的實驗。試回答：

（1）該裝置存在的一個主要問題是                                         ；你的改進方法是                                                                 。

（2）實驗開始時，是先給氧化銅加熱，還是先通入一氧化碳?                        。

（3）圖中A處發(fā)生反應的化學方程式為                                          。B處觀察到的實驗現(xiàn)象是                            。

人類在利用化學方法改造物質(zhì)的過程中，總是用一系列的科學觀念作為指導，以鐵的冶煉為例，請把左列中解決生產(chǎn)問題的措施與右列中對應的科學觀念用連線連接起來：

在一定量的水溶液中，H⁺的數(shù)量越多，酸性越強，OH^一的數(shù)量越多，堿性越強。已知，在水溶液中，乙醇（C₂H₅OH）不發(fā)生電離；溴化氫（HBr）電離產(chǎn)生氫離子（H⁺）和溴離子（Br^一）；氫氧化鈉電離產(chǎn)生鈉離子和氫氧根離子。請回答下列問題：

（1）根據(jù)這三種溶液的組成推斷，醫(yī)用酒精（含乙醇75％的水溶液）顯       性，溴化氫的水溶液顯       性。

（2）寫出上述物質(zhì)之間發(fā)生中和反應的化學方程式：                            。

清涼油在夏天經(jīng)常用來清涼散熱，其主要成分為薄荷腦（化學式C₁₀H₂₀O）。該物質(zhì)由         種元素組成，薄荷腦中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為            。

現(xiàn)有60℃的飽和NaCl溶液，與該溶液有關(guān)的量有：①水的質(zhì)量；②溶液中溶質(zhì)NaCl的質(zhì)量；③60℃時NaCl的溶解度；⑤溶液的質(zhì)量。用序號填空：

  （1）將該飽和溶液稀釋，不變的量有               ；

  （2）將該飽和溶液降溫至20℃，一定變化的量有                。

通常根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類對物質(zhì)進行分類，而不是根據(jù)組成物質(zhì)的分子種類對物質(zhì)進行分類，是因為分子還可以再分，而元素的原子永遠不能再分。（   ）

對于化學變化，根據(jù)不同的需求，人們需要控制反應條件促進或抑制反應的發(fā)生。（   ）

物質(zhì)本身沒有好與壞之分，而人們對物質(zhì)的應用卻存在合理與不合理之分。（   ）