科目: 來(lái)源:雙色筆記化學(xué)九年級(jí)(上) 人教版課標(biāo)本 題型:013
鎂的相對(duì)原子質(zhì)量為24,其意義是
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A.一個(gè)鎂原子的質(zhì)量為24g
B.一個(gè)鎂原子有24個(gè)質(zhì)子
C.一個(gè)鎂原子的質(zhì)量是一個(gè)碳-12原子質(zhì)量的24倍
D.一個(gè)鎂原子的質(zhì)量是一個(gè)碳-12原子質(zhì)量的的24倍
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科目: 來(lái)源:雙色筆記化學(xué)九年級(jí)(上) 人教版課標(biāo)本 題型:013
關(guān)于原子的下列說(shuō)法中,正確的是
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A.一切原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的
B.原子中不存在帶電荷的粒子,所以原子不顯電性
C.原子的種類(lèi)是由原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)決定的
D.由同種原子構(gòu)成的物質(zhì)必定是純凈物
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道爾頓在其著作中寫(xiě)道:“一切物質(zhì)都是由數(shù)量巨大的、極微小的粒子(原子)構(gòu)成的,這些粒子間通過(guò)引力互相結(jié)合,我們不能創(chuàng)造原子,不能分裂原子,我們能實(shí)現(xiàn)的變化,無(wú)非是把原先結(jié)合在一起的原子分開(kāi),或原先分開(kāi)的原子結(jié)合起來(lái).”有人對(duì)其觀點(diǎn)做了如下修正:
①“一切物質(zhì)”應(yīng)改為“有的物質(zhì)”;②“變化”只能是指“化學(xué)變化”,而不能指其他任何變化;③不能“創(chuàng)造”或“分裂”原子,應(yīng)指明不能用物理變化或化學(xué)變化的方法“創(chuàng)造”或“分裂”原子.
你認(rèn)為這些修正中正確的是
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根據(jù)中央電視臺(tái)2001年6月30日在云南撫仙湖底古城考古現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道,科學(xué)家曾通過(guò)測(cè)定古生物遺骸中的碳-14含量來(lái)推斷古城年代.碳-14原子的核電荷數(shù)為6,相對(duì)原子質(zhì)量為14,下列關(guān)于碳-14原子的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是
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A.中子數(shù)為6
B.質(zhì)子數(shù)為6
C.電子數(shù)為6
D.質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為14
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科目: 來(lái)源:雙色筆記化學(xué)九年級(jí)(上) 人教版課標(biāo)本 題型:013
原子核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子的一種碳原子的質(zhì)量為m kg,另一種元素的一個(gè)原子的質(zhì)量為n kg.則該元素原子的相對(duì)原子質(zhì)量為
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氧的相對(duì)原子質(zhì)量為16,硫的相對(duì)原子質(zhì)量為32,則氧原子質(zhì)量與硫原子質(zhì)量之比為
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鎂原子的原子核由12個(gè)質(zhì)子和12個(gè)中子構(gòu)成,下列關(guān)于鎂原子的敘述中錯(cuò)誤的是
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A.鎂原子的核電荷數(shù)為12
B.鎂原子的核外電子數(shù)為12
C.鎂的相對(duì)原子質(zhì)量約為24g
D.鎂的相對(duì)原子質(zhì)量約為24
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1803年英國(guó)科學(xué)家道爾頓提出了原子學(xué)說(shuō),其主要論點(diǎn)有:(1)物質(zhì)都是由原子構(gòu)成的;(2)原子是微小的不可分割的實(shí)心球體:(3)同類(lèi)原子的性質(zhì)和質(zhì)量都相同.用現(xiàn)代原子觀點(diǎn)來(lái)看,這三點(diǎn)中不正確的是
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科目: 來(lái)源:雙色筆記化學(xué)九年級(jí)(上) 人教版課標(biāo)本 題型:013
能從電解水的實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是
①水由氫、氧兩種元素組成;②水中氫、氧元素的質(zhì)量比為1∶8;③一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成;④在化學(xué)反應(yīng)里,分子可以分成原子,而原子不能再分.
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科目: 來(lái)源:雙色筆記化學(xué)九年級(jí)(上) 人教版課標(biāo)本 題型:013
水屬于
①混合物;②純凈物;③化合物;④單質(zhì);⑤氧化物.
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