分析 葉綠素的形成條件是光和適宜的溫度;探究實(shí)驗(yàn)要同時設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對照組,實(shí)驗(yàn)組和對照組只能存在一個變量.
解答 解:(1)、因?yàn)樾∪A發(fā)現(xiàn)蘿卜埋在地下的部分是白色的,露出地面的部分卻呈現(xiàn)出綠色的,因而猜想這種變化應(yīng)該與光有關(guān).故而做出的假設(shè)應(yīng)該是:葉綠素的形成與光有關(guān).
(2)、在設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)時要遵循變量唯一的原則,因而此實(shí)驗(yàn)設(shè)置時除了光以外,其他的條件都應(yīng)該相同.
(3)、因?yàn)榧妆P是放在光下的,應(yīng)該有葉綠素形成,故而是綠色的;而乙組是放在密閉的紙箱里的,不見光,應(yīng)該沒有葉綠素形成,故而呈現(xiàn)黃色.
(4)、此實(shí)驗(yàn)探究的是“葉綠素的形成是否與光有關(guān)”,因而設(shè)置的變量應(yīng)該是光.甲組和乙組一個是光照,一個是黑暗,只存在這一個變量,其他的條件都相同,這就形成一組對照實(shí)驗(yàn).
(5)、甲乙兩組分別放置浸泡10個蒜瓣好,因?yàn)?個蒜瓣偶然性大,容易出現(xiàn)誤差.
(6)、修改實(shí)驗(yàn)方案后,小華重新實(shí)驗(yàn),甲盤是放在光下的,有葉綠素形成,是綠色的;而乙組是放在密閉的紙箱里的,不見光,沒有葉綠素形成,呈現(xiàn)黃色.可得出結(jié)論:葉綠素的形成與光有關(guān).
(7)、利用特定的器具和材料,通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論的方法,是實(shí)驗(yàn)法.
故答案為:(1)葉綠素的形成與光有關(guān)
(2)相同
(3)綠;黃
(4)光
(5)10
(6)葉綠素的形成與光有關(guān)
(7)實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評 注意:設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)要遵循變量唯一的原則.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→組織→動物體→器官 | B. | 細(xì)胞→組織→器官→動物體 | ||
C. | 組織→系統(tǒng)→器官→細(xì)胞→動物體 | D. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 糖類 | C. | 維生素 | D. | 脂肪 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞 | B. | 血小板 | C. | 紅細(xì)胞 | D. | 血紅蛋白 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病原體 | B. | 抗原 | C. | 抗體 | D. | 免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
探 究 過 程 | 花盆 | 花盆乙 | 花盆甲 | 花盆丙 |
適量加入 | 土壤浸出液 | ①等量的土壤浸出液 | ||
各植入 | 10株相同的玉米幼苗 | |||
每天滴加 | ②2ml清水 | 2ml含2.5%的維生素B1溶液 | 2ml含1.5%的維生素B1溶液 | |
每天觀察并記錄 | 幼苗的生長狀況 |
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