1.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”時(shí),用銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟,回答下列問(wèn)題:
(1)步驟①中,一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁,主要原因是植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳.
(2)該實(shí)驗(yàn)中,葉片的b、c兩處形成了相互對(duì)照,其變量是光照.
(3)步驟⑦中,葉片變藍(lán)色的是c處,說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了淀粉.
(4)該實(shí)驗(yàn)中,a,c相互對(duì)照的結(jié)論是光合作用需要葉綠體.

分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素,光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,氧氣有助燃的特性能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,氫氧化鈉吸收二氧化碳.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組.

解答 解:(1)二氧化碳會(huì)使澄清的石灰水變渾濁.因此步驟①中,一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁,主要原因是植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳.
(2)該實(shí)驗(yàn)中,葉片的b、c兩處形成了相互對(duì)照,唯一不同的量是光照,因此其變量是光照.
(3)步驟⑦中,滴加碘液后變藍(lán)的部位是c,因?yàn)閏出通過(guò)光合作用產(chǎn)生了淀粉.
(4)a銀邊天竺葵的銀邊部分是白色的,細(xì)胞內(nèi)不含有葉綠素,不能進(jìn)行光合作用,沒(méi)有淀粉生成,滴加碘液不變藍(lán).c部分有葉綠體,能進(jìn)行光合作用制造淀粉,滴加碘液變藍(lán)色.因此步驟⑦中a、c相互對(duì)照的結(jié)論是光合作用需要在含有葉綠體的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行.
故答案為:(1)二氧化碳;
(2)光;  
(3)c;淀粉;
(4)葉綠體

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.“白龍馬,蹄兒朝西,馱著唐三藏跟著仨徒弟”.聽(tīng)到《西游記》兒歌時(shí),仿佛我們又回到了童年的快樂(lè)時(shí)光.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)馬的聽(tīng)覺(jué)特別發(fā)達(dá),馬耳中感受聲波并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是耳蝸,“老馬”能夠依靠嗅覺(jué)和記憶“識(shí)途”,這屬于學(xué)習(xí)行為.
(2)日行千里的“汗血寶馬”是歷經(jīng)3000多年培育的馬種,這是人工選擇的結(jié)果.
(3)馬的毛色有栗色和白色兩種,這在遺傳學(xué)上稱(chēng)為相對(duì)性狀.
(4)2015年屬羊年,馬和羊的生殖方式均為胎生、哺乳,所以同屬哺乳綱動(dòng)物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.人類(lèi)和其他生物的共同家園是( 。
A.生物圈B.城市生態(tài)系統(tǒng)C.陸地生態(tài)系統(tǒng)D.森林生態(tài)系統(tǒng)

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14.如圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
寫(xiě)出①②③④代表的生理過(guò)程及⑤產(chǎn)生CO2的方式:
①光合作用、②捕食、③呼吸作用、④分解作用、⑤燃燒.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.神經(jīng)系統(tǒng)的損傷主要包括腦震蕩和脊髓損傷.腦震蕩是大腦的軟組織和頭蓋骨受到碰撞時(shí)引起的.大腦摔在硬物上或遇到交通事故時(shí)都有可能引起腦震蕩.大多數(shù)的腦震蕩患者會(huì)產(chǎn)生短時(shí)間的頭痛癥狀,但是損傷的組織會(huì)自動(dòng)愈合.如果受傷后,患者失去記憶,神志不清或者感到昏昏欲睡,那就要到醫(yī)院去檢查了.
當(dāng)脊髓折斷或壓碎時(shí),就會(huì)導(dǎo)致脊髓損傷.脊髓折斷時(shí),受損的那個(gè)部位的神經(jīng)軸突會(huì)裂開(kāi),導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)不能穿過(guò).這種損傷會(huì)導(dǎo)致癱瘓,喪失某些部位的運(yùn)動(dòng)能力.車(chē)禍?zhǔn)菍?dǎo)致脊髓損傷的最常見(jiàn)原因,此外,在淺水區(qū)域跳水也有一定危險(xiǎn).
(1)神經(jīng)系統(tǒng)的損傷主要包括哪兩種?
(2)在生活、勞動(dòng)或體育鍛煉中,哪些情況容易造成神經(jīng)系統(tǒng)的損傷?請(qǐng)你提出一些安全建議.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

6.W成群的螞蟻搬動(dòng)麥粒屬于生物間的(  )
A.捕食關(guān)系B.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C.合作關(guān)系D.寄生關(guān)系

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13.你養(yǎng)過(guò)花嗎?花的生活需要什么條件?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.近年來(lái),隨著“霧霾”天氣(如圖)頻頻來(lái)襲,PM2.5逐漸進(jìn)入公眾視線.大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物被稱(chēng)為PM2.5,是可直入肺的細(xì)小顆粒物.PM2.5是形成“霧霾”的主要原因,富含大量有毒、有害物質(zhì),且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn).PM2.5的主要來(lái)源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車(chē)尾氣排放等過(guò)程中經(jīng)過(guò)燃燒而排放的殘留物.
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(2)為了防止和減少“霧霾”天氣對(duì)人體健康的危害,在平常的生活中你能做些什么?植樹(shù)種草增加綠地面積、提倡綠色出行(騎自行車(chē)、乘坐公交車(chē),不開(kāi)車(chē)或少開(kāi)車(chē))、減少污染物的排放等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于人類(lèi)生殖和發(fā)育的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.受精和胚胎發(fā)育的場(chǎng)所分別是輸卵管和子宮
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D.提倡母乳喂養(yǎng)是因?yàn)槟溉橹胁粌H有嬰兒所需的營(yíng)養(yǎng)成分還有抵抗傳染病的抗體

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