在觀察鯽魚(yú)的鰭擺動(dòng)時(shí)，如果剪掉鯽魚(yú)的胸鰭和腹鰭，魚(yú)體將   （   ）   
A．不能游動(dòng)B．不能保持前進(jìn)方向
C．不能保持平衡D．不能產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力
C
魚(yú)的各種鰭的作用：背鰭有保持魚(yú)體側(cè)立，對(duì)魚(yú)體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力； 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用；所以如果將鯽魚(yú)的胸鰭和腹鰭剪去，魚(yú)體將不能保持身體平衡．
故選：C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列各種動(dòng)物中，生殖方式屬于胎生哺乳的是
A．章魚(yú)B．娃娃魚(yú)C．鯨魚(yú)　　　D．鮑魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

魚(yú)是適應(yīng)_______生活的一類動(dòng)物。它們的體表常常被有________，用________呼吸。通過(guò)身體_________的左右擺動(dòng)擊動(dòng)水流產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，其他鰭起__________作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（10分）在探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”時(shí)，某小組同學(xué)正在討論探究計(jì)劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言。你看，一個(gè)人一個(gè)主意。請(qǐng)你來(lái)分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法。

（1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做____，本實(shí)驗(yàn)采用這種方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是____。
（2）丙與丁提出的實(shí)驗(yàn)方案相比較，可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是____提出的實(shí)驗(yàn)方案。因此，生物科學(xué)研究中，在同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選____作為實(shí)驗(yàn)材料。
（3）丁提出的實(shí)驗(yàn)方案中的A、B分別探究____、____在游泳中的作用，它們是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組？____。
（4）乙認(rèn)為，，不易觀察單個(gè)鰭的作用，應(yīng)對(duì)某個(gè)鰭的作用單獨(dú)進(jìn)行研究。乙的觀點(diǎn)反映了科學(xué)探究幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)實(shí)驗(yàn)要遵循____的原則。
（5）甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過(guò)程中____提供依據(jù)。
（6）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，你知道了：____的作用是控制魚(yú)前進(jìn)的方向。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

魚(yú)類身體上具有可以感知水流和測(cè)定方向的（　　）
A．側(cè)線B．鰓C．胸鰭D．尾鰭

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列哪種動(dòng)物不屬于魚(yú)類(  )
A．小丑魚(yú)B．海馬C．娃娃魚(yú)D．中華鱘

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

鯽魚(yú)的口和鰓蓋后緣，相互交替地張開(kāi)和緊閉，這是鯽魚(yú)在進(jìn)行：
A．?dāng)z食B．排出食物殘?jiān)?/td>C．飲水D．呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

鯽魚(yú)胸鰭和腹鰭的主要作用是                                 （  ）
A．劃水游泳B．在水底爬行C．平衡身體D．控制前進(jìn)的方向

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

區(qū)分蚯蚓身體前端的標(biāo)志是
A．剛毛B．粘液C．環(huán)帶D．體節(jié)

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同步練習(xí)冊(cè)答案