閱讀下列材料,回答問(wèn)題:
歐洲航海者的日記顯示,在15世紀(jì)以前,毛里求斯島上的渡渡鳥(niǎo)隨處可見(jiàn).后來(lái)歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島,他們瘋狂地捕獵肉味鮮美的渡渡鳥(niǎo),加之殖民者帶來(lái)的豬、狗、老鼠等,渡渡鳥(niǎo)滅絕了.渡渡鳥(niǎo)滅絕之后毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹(shù)也面臨滅絕的危險(xiǎn).這種樹(shù)的果皮堅(jiān)厚,種子很難萌發(fā).渡渡鳥(niǎo)最喜歡吃卡爾瓦利亞樹(shù)的果實(shí),果實(shí)經(jīng)過(guò)渡渡鳥(niǎo)的消化道后,果皮變薄了,果實(shí)中的種子得以正常萌發(fā).
(1)渡渡鳥(niǎo)滅絕是一種生物的消失,人類(lèi)的活動(dòng)破壞了______的多樣性.
(2)渡渡鳥(niǎo)消失了,渡渡鳥(niǎo)個(gè)體所構(gòu)成的基因庫(kù)也隨之消失,人類(lèi)的活動(dòng)也破壞了______的多樣性.
(3)渡渡鳥(niǎo)滅絕后,卡爾瓦利亞樹(shù)不能正常發(fā)芽,致使森林生態(tài)系統(tǒng)受到破壞,許多生物失去了棲息環(huán)境,導(dǎo)致了______多樣性和______多樣性的進(jìn)一步喪失.
(4)造成野生生物瀕;驕缃^的主要原因有______.
(1)生物的多樣性包含生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,渡渡鳥(niǎo)滅絕意味著一種生物渡渡鳥(niǎo)的消失,使生物的種類(lèi)減少,因此人類(lèi)的活動(dòng)破壞了生物種類(lèi)的多樣性.
(2)每種生物都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù),渡渡鳥(niǎo)消失了,渡渡鳥(niǎo)個(gè)體所構(gòu)成的基因庫(kù)也隨著消失,因此人類(lèi)的活動(dòng)也破壞了基因的多樣性.
(3)每種生物都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù),渡渡鳥(niǎo)消失了,渡渡鳥(niǎo)個(gè)體所構(gòu)成的基因庫(kù)也隨著消失,因此人類(lèi)的活動(dòng)也破壞了基因的多樣性.卡爾利亞樹(shù)的果皮堅(jiān)厚,種子很難萌發(fā).渡渡鳥(niǎo)最喜歡吃卡爾利亞樹(shù)的果實(shí).果實(shí)經(jīng)過(guò)渡渡鳥(niǎo)的消化道后,果實(shí)變薄了,果實(shí)中的種子得以萌發(fā);渡渡鳥(niǎo)滅絕后,卡爾瓦利亞樹(shù)不能正常發(fā)芽,使卡爾瓦利亞樹(shù)減少,使森林生態(tài)系統(tǒng)受到破壞,許多生物失去了棲息環(huán)境,導(dǎo)致了生物種類(lèi)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的進(jìn)一步喪失.
(4)亂砍濫伐、過(guò)度放牧、不合理開(kāi)墾(圍湖造田、墾荒、濕地開(kāi)發(fā)等)等使生物的棲息環(huán)境遭到破壞,使生物的生活環(huán)境越來(lái)越少,導(dǎo)致生物種類(lèi)越來(lái)越少.以至于死絕.因此掠奪式的開(kāi)發(fā)和利用是造成我國(guó)多數(shù)野生生物瀕臨滅絕的主要原因.
故答案為:(1)生物種類(lèi)
(2)生物基因
(3)生態(tài)系統(tǒng),生物種類(lèi)
(4)掠奪式的開(kāi)發(fā)和利用
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下面不屬于生物多樣性的是(   )
A.物種的多樣性B.基因的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.品種的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

袁隆平利用基因的多樣性培養(yǎng)出雜交水稻,提高了水稻產(chǎn)量。         

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

地球上的植物多姿多彩,人們難以找到兩片完全相同葉片,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了(    )
A.物種的多樣性B.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C.遺傳的多樣性D.環(huán)境的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

以下各組生物性狀中,屬于相對(duì)性狀的是
A.綿羊的長(zhǎng)毛和白毛B.鴨的白毛和鵝的黃毛
C.西瓜果肉的甜和酸D.番茄的紅果和柑橘的黃果

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于生物多樣性的三個(gè)層次之間的關(guān)系的敘述,不正確的是( 。
A.物種多樣性是生物多樣性最直觀的體現(xiàn)
B.遺傳多樣性是生物多樣性的內(nèi)在形式
C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性是生物多樣性的外在形式
D.保護(hù)生物多樣性,最有效的措施是保護(hù)基因的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

讓栽培植物和野生親緣植物雜交培育優(yōu)良新品種是利用( 。
A.遺傳多樣性B.物種多樣性
C.生物的變異性D.生物的選擇性

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

生物多樣性不包括( 。
A.遺傳的多樣性B.生物種類(lèi)的多樣性
C.生物個(gè)體大小的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

為了豐富我國(guó)的動(dòng)植物資源,我國(guó)應(yīng)大力引進(jìn)一些外來(lái)物種.______(判斷對(duì)錯(cuò))

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