分析 林奈,瑞典自然學(xué)者,現(xiàn)代生物學(xué)分類(lèi)命名的奠基人,被稱(chēng)為“分類(lèi)學(xué)之父”.
解答 解:林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類(lèi)體系和雙名制命名法.物種的正式名稱(chēng)必須由兩個(gè)拉丁詞構(gòu)成,屬名在前,種名在后,后面還常常附有定名人的姓名和定名年代等信息.在生物學(xué)中,雙名法是為生物命名的標(biāo)準(zhǔn).正如“雙”所說(shuō)的,為每個(gè)物中命名的名字有兩部分構(gòu)成:屬名和種名,第一部分是屬名,第二部分是種加詞.
故答案為:屬名; 種加詞.
點(diǎn)評(píng) 此部分內(nèi)容在考試中時(shí)有出現(xiàn),平時(shí)注意搜集相關(guān)的資料,多了解雙名法的內(nèi)容,注意積累相關(guān)的知識(shí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) | B. | 用途 | C. | 生活環(huán)境 | D. | 數(shù)量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
種子發(fā)芽率條件 | 莧菜 | 煙草 | 蠶豆 |
不見(jiàn)光 | 96.6% | 2.4% | 96.8% |
見(jiàn)光 | 1.8% | 98.5% | 97.1% |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 特異性免疫能力減弱 | |
B. | 非特異性免疫能力減弱 | |
C. | 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不能及時(shí)補(bǔ)充,影響皮膚再生 | |
D. | 體液大量損傷 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水和無(wú)機(jī)鹽無(wú)法輸送到枝和葉 | B. | 根無(wú)法得到有機(jī)營(yíng)養(yǎng) | ||
C. | 枝葉無(wú)法得到有機(jī)養(yǎng)料 | D. | 根無(wú)法吸收水和無(wú)機(jī)鹽 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
物質(zhì) | 樣品A | 樣品B | 樣品C |
葡萄糖 | 0.1 | 0 | 0.1 |
無(wú)機(jī)鹽 | 0.72 | 1.1 | 0.72 |
蛋白質(zhì) | 0.03 | 0 | 8 |
尿素 | 0.03 | 1.8 | 0.03 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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