1．觀察眼球結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是 （　　）
A．當(dāng)人從暗處到明處時，圖中2會變小
B．圖中10的曲度是由4中的平滑肌調(diào)節(jié)的
C．圖中的7能感受光線刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動
D．圖中的1、7、8、9共同組成眼睛的中膜

分析 圖中的3是角膜，10是晶狀體，2瞳孔，1是虹膜，4是睫狀體，8是白色堅韌的鞏膜，9是脈絡(luò)膜；7是視網(wǎng)膜，5是玻璃體，6是視神經(jīng)．

解答 解：A、當(dāng)人從暗處到明處時，圖中2瞳孔會變小，減少光線的進入，保護視網(wǎng)膜．A正確；
B、圖中10晶狀體的曲度是由4睫狀體中的平滑肌來調(diào)節(jié)的．睫狀體舒張，其曲度變小；睫狀體收縮，其曲度變大．B正確；
C、圖中的7視網(wǎng)膜上有感光細(xì)胞，能感受光線刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動．C正確；
D、4睫狀體、9脈絡(luò)膜和1虹膜構(gòu)成中膜．D錯誤．
故選D

點評 明確眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是人體內(nèi)氣體交換過程示意圖，請仔細(xì)觀察后回答問題．
（1）表示肺泡與血液之間氣體交換的是圖甲，在此變化中，血液不斷地從肺泡獲得氧氣，并排出二氧化碳．
（2）進入血液中的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞里，最后在細(xì)胞中的線粒體處被利用．
（3）肺泡中的氧氣要透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁才能進入血液，肺泡與血液之間氣體交換的結(jié)果是靜脈血變成了動脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．小明的鄰居張大爺種植蔬菜，現(xiàn)在他有點苦惱，去年購買的化肥，由于外包裝上的字跡看不清，只記得該化肥是硫酸鉀、碳酸氫銨、氯化銨中的一種．小明利用學(xué)過的化學(xué)知識，設(shè)計如下實驗方案幫張大爺鑒別化肥：
[實驗步驟]取上述化肥少量于一容器中，加入少量熟石灰粉末，混合研磨．
[實驗現(xiàn)象]嗅到氨氣的刺激性氣味
[實驗結(jié)論]小明由上述實驗推斷該化肥不是硫酸鉀．
（1）請你根據(jù)上述實驗結(jié)論，設(shè)計一個簡單的實驗方案來進一步證明該化肥可能是什么．
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論或有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式
取少量樣品于試管中，加入硝酸銀與足量的硝酸（取少量樣品于試管中，加入鹽酸）有沉淀產(chǎn)生且不溶于硝酸（有氣泡產(chǎn)生）是氯化銨（是碳酸氫銨）
（2）實驗室檢驗氨氣的方法是用濕潤的紅色石蕊試紙，若變藍，說明是氨氣
（3）通過小明的實驗，請你寫出使用銨態(tài)氮肥的一點注意事項：避免與堿性物質(zhì)混合．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．下列是縮手反射的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖示B主要由神經(jīng)纖維構(gòu)成，A是神經(jīng)元的胞體集中的地方．
（2）請用圖中的數(shù)字和箭頭表示某人手指被薔薇針刺后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)的方向①→③→④→⑤→②．該過程說明脊髓具有反射功能．
（3）該人被薔薇針刺傷后的疼痛感覺形成于大腦皮層．
（4）若遮擋腦功能正常人的眼睛，用針刺其指尖會立刻縮手，但其不知有針刺和縮手動作發(fā)生，則此人脊髓內(nèi)的A（填圖中標(biāo)號）有可能受損．
（5）若某患者只是⑤處受損，用針刺①處，患者會出現(xiàn)的反應(yīng)是能夠感覺到疼痛，但不會出現(xiàn)縮手這種現(xiàn)象．
（6）語文課上，你感覺到尿意，面對著課堂精彩的誘惑，你堅持下課后才去廁所．這說明排尿反射的神經(jīng)中樞要受大腦皮層的控制．
（7）音樂欣賞課，一曲《二泉映月》使你留下了淚水．這種反應(yīng)屬于條件反射，大腦皮層參與該反射的神經(jīng)中樞有聽覺中樞、語言中樞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于排泄途徑的敘述不正確的是（　�。�
A．排便屬于排泄途徑之一
B．二氧化碳和少量的水以氣體形式通過呼吸系統(tǒng)排出體外
C．一部分水和少量尿素、無機鹽以汗液形式由皮膚排出體外
D．絕大部分的尿素、尿酸、多余的水和無機鹽以尿液形式排出體外

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．為了證明甲狀腺激素能夠促進動物的生長發(fā)育，興趣小組的同學(xué)進行了實驗探究．他們準(zhǔn)備了：一桶河水，20只同種并同時孵化的蝌蚪，甲狀腺激素，兩個水槽等．
（1）下表是該小組同學(xué)設(shè)計的實驗記錄表，請你幫助他們補充完整．
實驗對象控制條件實驗結(jié)果
甲組10只蝌蚪不加甲狀腺激素發(fā)育正常
乙組10只蝌蚪水中加甲狀腺激素蝌蚪提前發(fā)育成蛙，但蛙只有蒼蠅大小．
（2）為了研究甲狀腺的功能，進行了下述實驗：①將甲狀腺破壞，蝌蚪停止發(fā)育，不能發(fā)育成蛙．②在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成蛙．通過這一實驗得出的結(jié)論是：甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的．
（3）上述實例說明：甲狀腺激素具有促進動物個體生長發(fā)育的作用．
（4）碘是甲狀腺激素的重要成分，缺碘使成人易患地方性甲狀腺腫，常吃海帶、紫菜等含碘豐富的食物對預(yù)防這種病有很好的效果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．哺乳動物能夠依靠復(fù)雜的運動系統(tǒng)，快速移動適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境．有關(guān)運動系統(tǒng)說法錯誤的是（　　）
A．運動系統(tǒng)包括骨、關(guān)節(jié)和肌肉B．關(guān)節(jié)面上有關(guān)節(jié)軟骨能夠緩沖震動
C．關(guān)節(jié)包括關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)腔D．關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液能減少摩擦

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省通化市七年級上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

生命需要的各種物質(zhì)中，不能儲存能量的物質(zhì)是（ ）

A．糖類 B．蛋白質(zhì) C．脂肪 D．無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片
（1）用干凈的紗布把蓋玻片和載玻片擦拭干凈；
（2）用滴管在載玻片的中央滴一滴生理鹽水；
（3）用涼開水漱口后，再用消毒的牙簽在自己的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下；
（4）把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的水滴中涂抹幾下；
（5）蓋上蓋玻片，注意不要留下氣泡而影響實驗觀察；
（6）在蓋玻片的一側(cè)滴一滴碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，重復(fù)2-3次．

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同步練習(xí)冊答案