4．把出芽的一小塊土豆植入土中，能長(zhǎng)成新馬鈴薯植株的繁殖方式屬于（　　）
A．分裂生殖B．孢子生殖C．有性生殖D．無性生殖

分析 （1）有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式．
（2）無性生殖的關(guān)鍵在于沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式，如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等．

解答 解：把出芽的一小塊土豆的塊莖植入土中，能長(zhǎng)成新馬鈴薯植株的繁殖方式?jīng)]有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，因此屬于無性生殖．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握有性生殖、無性生殖的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A．清水、清水B．清水、碘液C．碘液、清水

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12．如圖是泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）泌尿系統(tǒng)中，形成尿液的器官是腎臟，血液流經(jīng)①后尿素等廢物明顯減少．
（2）尿液形成后，經(jīng)過兩條[②]輸尿管流入膀胱暫時(shí)貯存．
（3）一個(gè)健康成年人每天形成的原尿約有l(wèi)80L，而排出的尿液只有1.5L，這是由于腎小管具有重吸收作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．水蜜桃的果肉是由子房壁發(fā)育而來的．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為鳥卵結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）填出圖中序號(hào)的名稱：
③胚盤；④系帶；⑤卵黃；⑥卵白；⑦氣室．
（2）鳥卵中發(fā)育為雛鳥的結(jié)構(gòu)是③（填序號(hào)）．
（3）為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的是⑤和⑥（填序號(hào)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．下列圖解表示多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)你填寫完整：

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析并回答下列問題
實(shí)驗(yàn)裝置
序號(hào)ABCD
河泥無無有有
水藻無有有有
光照有有有無
小魚存活時(shí)間3天11天25天2天
（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是陽(yáng)光、空氣、水；比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚的存活時(shí)間與水藻、沙泥有關(guān)．
（2）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的主要作用是為小魚提供氧氣．
（3）D裝置中小魚存活的時(shí)間比A裝置中小魚存活的時(shí)間短，最可能的原因是水藻呼吸消耗了氧氣．
（4）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明水藻在有光的條件下，才能釋放氧氣．
（5）如果將B、C裝置作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你提出一個(gè)與此相關(guān)的探究問題：沙泥對(duì)小魚生存時(shí)間有影響嗎．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為人體某一部位的血液循環(huán)示意圖，C代表某器官處的毛細(xì)血管，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
（1）如果C表示，人體肺部的毛細(xì)血管，請(qǐng)問B代表的血管是肺動(dòng)脈，判斷的依據(jù)是（肺）動(dòng)脈是把血液從心臟輸送到（肺部）身體各部分的血管；流經(jīng)C后，血液發(fā)生的變化是靜脈血變成動(dòng)脈血．
（2）如果流經(jīng)C后，血液中的葡萄糖明顯增加，這時(shí)C代表的器官是小腸
（3）如果C代表腎臟，當(dāng)血液流經(jīng)C后，血液性質(zhì)的變化是血液里氧氣含量減少，尿素、養(yǎng)料含量減少，二氧化碳的含量增加．
（4）若A、B內(nèi)流動(dòng)的都是動(dòng)脈血，則C代表腎小球，A與B相比，血漿中變化不明顯的成分是（大分子）蛋白質(zhì)．
（5）一位同學(xué)外出旅游時(shí)不慎被蛇咬傷；咬傷部位在手臂的C處，緊急處理時(shí)，應(yīng)該用止血帶扎住傷口的n（填“m”或“n”）端，目的是防止蛇毒隨血液經(jīng)心臟擴(kuò)散到全身．

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