分析 綠色植物利用光提供的能量,存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物,并且把光能轉化成化學能,儲存在有機物中,這個過程就叫光合作用.綠色植物在光合作用中制造的氧,超過了自身呼吸作用對氧的需要,其余的氧都以氣體形式排到大氣中;綠色植物還通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡,簡稱碳--氧平衡.據此解答.
解答 解:(1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,葉綠體是植物細胞進行光合作用的場所,利用無機物合成有機物.
(2)在農業(yè)生產上,為提高單位面積的農作物產量,必須做到合理密植,讓作物的葉片充分地接受光照.
(3)綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過了自身對氧的需要),維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡;
故答案為:(1)葉綠體;
(2)光照;
(3)二氧化碳.
點評 理解光合作用的概念和意義是解答此類題目的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被子植物的生命周期中,既要進行細胞分裂,也要進行細胞分化 | |
B. | 植株生長過程中,從土壤中吸收的營養(yǎng)物質包括水和無機鹽 | |
C. | 綠色植物參與了生物圈的水循環(huán),蒸騰作用強弱與氣孔開閉無關 | |
D. | 蒸騰作用可以拉動水和無機鹽在植物體內的運輸,也有利于降低葉面溫度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
甲區(qū)域 | 乙區(qū)域 | ||
實驗步驟 | 第一步 | 放1條蚯蚓 | 放1條蚯蚓 |
第二步 | 每天噴10毫升1%工業(yè)廢水 | 每天噴10毫升? | |
第三部 | 兩周后,翻開土壤,統(tǒng)計其中蚯蚓的生存情況 | ||
實驗結果 | 0條 | 2條 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管 | 加入的物質 | 加入 | 處理方法 | 檢驗方法 |
1 | 饅頭碎屑適量 | 2毫升唾液 | 充分攪拌放入37℃的水中10分鐘 | 滴加2滴碘液 |
2 | 饅頭碎屑適量 | 2毫升清水 | 滴加2滴碘液 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管與燈的距離 | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分鐘產生的氣泡 | 60 | 25 | 10 | 5 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 蝌蚪數量 | 處理方法 | 實驗結果 |
甲 | 10只 | 不添加甲狀腺激素 | 平均37天發(fā)育成青蛙 |
乙 | 10只 | 每隔一天向玻璃缸中添加甲狀腺激素5mg | 平均26天發(fā)育為青蛙 |
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